[教研活动共促成长]各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...+阅读
对刚离开师范、跨入工作岗位的我来说，最重要的是应该了解什么是教育？我初浅得认为，教育不仅仅是交给孩子们书本上的浅显的知识，而更应该交给孩子怎样去做人。虽说新教师在各个方面都是浅薄的，但我想每个人都有自己独特的教育观点，每个人也有自己喜欢的教育方式；教育不是刻意得去学一个教学模式，而是怎样才能让我的孩子们能够信任我、喜爱我。
以前的我总觉得，好的教育往往能够在平时的生活中体现，比如孩子的一举一动很容易反应出他的家庭教育的好坏。孩子的能动性比较强，往往0到6岁的幼儿都比较活泼好动，爱模仿便是这个年龄阶段孩子的一大特点，成人们的一举一动都会影响或者感化孩子，所以他们日常生活中的举止、修养有多重要就可想而知了；同时现在的孩子大多数都是独生子女，家里的长辈都极为宠爱，我一直认为这种过份的宠爱并不是真正的爱，如果真的爱孩子就应该大胆地放手，并相信自己的孩子有能力独立完成一件事。其实生活就像一面镜子，它可以反应出各种各样不同的生活，作为一名幼儿园的教师，不仅要传道授业解惑，更要让孩子们在生活中学会做人，学会学习与劳动。
在小（1）班的半个学期中，我更真正领悟到，教育真的来源于平时的生活，而其中教师的引导也是尤为地重要。这段日子里，我时常发现孩子们在玩娃娃家、理发店、小医院等区角游戏时，总是喜欢扮演爸爸妈妈、喜欢扮演社会中各种形象、各种不同的职业，其实这些经验都源于平时的生活。
孩子们将眼中看到的、听到的，并且想到的全都运用于区角游戏中了，这就犹如一个社会的缩影，只是主角换成了天真无邪的孩子。作为老师，我们就可以为孩子们搭建了这样一个平台，让孩子在区角中 生活 ，并积极引导孩子们： 你在平时的生活中都做些什么事呢 、 什么事可以做 、 什么事又不可以做呢 等等；通过这种生活游戏，告诉孩子们各种生活小常识，让孩子们在轻松的游戏中也可以得到相应的教育。可是孩子们毕竟还太小，现在的他们并不能去真正感悟生活，所以作为一名教育者，就应该扮演好引导者的角色，让孩子们在这个平台中无形间获得有益身心的生活经验。此外，我还认为应该给孩子足够的游戏自由，让孩子在疑惑 摸索 解决的过程，自主建构自己的经验，而不是简单地跟着老师的脚印步步前行！
生活就像一面镜子，它不仅反映出社会的现状，也反应出教育其实源自于平时的生活中；如果有心，很多教育契机可以从丰富的生活里发现；如果有心，可以给孩子们搭建一个平台，一个适合他们的平台，让他们在里面尽情畅游，感悟生活！
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