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(l)经常问宝宝数学问题 父母应善于抓住机会，引导宝宝多动脑筋算算术。例如，当宝宝请求妈妈买一些苹果时，妈妈就可以抓住这个机会问宝宝：“你看，妈妈买了6个苹果，假如爷爷吃了1个，奶奶吃了1个，爸爸吃了1个，妈妈吃了1个，那么还剩几个苹果呢？”引导宝宝自己算出答案，每次的回答对不对都不是很重要，重要的是宝宝通过生活中的实例逐渐熟悉计算的过程。

当然，当宝宝算出正确答案时，妈妈应及时给予表扬，假如宝宝得意洋洋地回答说还剩2个，那么妈妈最好把剩下的2个苹果都给宝宝，这样可以使他（她）觉得做对算术题时的成就感。 （2）单方面思考问题 3岁半的宝宝，绝大多数清醒的时间都在询问他（她）周围发生的各种各样的事情。宝宝最喜欢问的问题是“为什么我必须这样做？”，他（她）特别关心女马妈做出的回答，所以妈妈的回答应简洁明了，直奔主题。

妈妈不应进行充分的解释，因为宝宝无法完全理解这种推理的过程，只需要直接告诉他（她）做某歇事情是“因为这件事对你有好处”或者“你不会受到伤害”，对宝宝而言，这比详细的解释更加具有实际意义。因为3岁半宝宝的推理还只是限于单方面的。宝宝无法从两个方面思考问题，也无法解决需要他（她）同时考虑很多因素的问题。

（3）宝宝在理解问题上的进步 随着宝宝心理的逐渐发展，知觉能力也得到了进一步提高，表现出概括性与随意性的特征，他们能使用词语把知觉的对象从背景中分离出来，例如根据“布娃娃”这个词把“布娃娃”从别的玩具里找出来，根据“鼻子”、“眼睛”等词语把布娃娃的鼻子、眼睛等指认出来。这个阶段，宝宝逐渐形成r最初的空问感觉、时间感觉。

把两个物品分别放到不同的地方，宝宝能意识到哪个距离近，哪个距离远。假如把宝宝经常玩的玩具换一个地方放起来，开始的一段时间他（她）仍旧会去之前的地方找，这意味着他（她）对一个物体的空间关系形成了初步的意识。

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