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孩子到了自我意识萌生的阶段，有时会出现一些“自私”的行为，比较常见的有霸占玩具、私藏东西、抢占家人等。很多父母感到很头疼，对此“自私”行为所采取的政策就是斥责打骂， 希望孩子不要养成自私的坏习惯。
但是其实，这些行为究其本身并不是一种品质，而只是孩子的一种正常心理发展需求。作为父母，如果不能找到背后的原因，误解了孩子的需求，反而不利于孩子心理的健康成长。下面针对几种典型行为，来简单分析孩子“自私”背后的心理需求。
霸占物品
比如占着自己的玩具不分享给别人、什么东西只要自己见到摸过就会以为是自己的了……这种行为是典型的“物权意识”淡薄。父母在跟孩子理清“你我他”的关系之后，就要对“你的我的他的”进行一个区分，不然缺乏界限的孩子分不清东西的所有者，就会以为所有东西都是自己的。
已经出现这种行为的孩子，父母该如何应对呢？
首先不要强制孩子分享，剥夺孩子的自主性后，他就很难自发学会分享。而是要跟他讲清“分享”的意义——“如果你分享给其他小朋友，他们就会很开心，下次也会分享给你玩具，你要怎么做吗？”如果孩子还是不愿意也没关系，这是他的选择。下次父母要再跟他确认，慢慢地孩子就会学会了分享。同时，也要准备多种玩具，比如一堆积木、一堆小汽车等，让孩子无法独占，让他和其他小朋友一起玩以体会到群体游戏的乐趣。
私藏物品
上面的霸占物品的行为如果没有及时得到缓解，就会慢慢发展为把幼儿园和别人家里的玩具偷偷带回来自己占着，还会跟父母说是因为自己表现好老师奖励的。
这时即使发现了孩子撒谎，也不要生气，因为这不是孩子的本意，他还没有学会“物权”意识，所以需要父母教给他。
去跟他确认——“你拿了本来属于别的小朋友的玩具，大家玩不到了就会很伤心。不如你把家里的玩具带到幼儿园或者别人家里，弥补别人，或者你自己跟他们说只是借用一下，明天就还回去。”
边说边用两个玩具交换的形式比给他看。因为对于孩子来说，画面感和体验感很重要，语言的力量远远没有通过实操的形式的效果好。孩子体会到了“私藏物品”后果的严重性，就会做出自己的决定。而不管怎样，家长要尊重孩子的决定，但是要给幼儿园或者别人家进行致歉。
抢占家人
孩子的这种行为到了四岁左右就会从“物品”转到“人”上。比如看到别人和姥姥说话，就会上去捣乱，甚至打骂对方，叫嚷着：“这是我的姥姥！”看到妈妈抱了别的小朋友也会生气，在一旁大哭大闹……
孩子在此时安全感缺乏，所以会时刻确认家人是自己所有的，是爱自己的。一旦有威胁出现，他就会特别害怕，所以会出现强烈的情绪反应。
家长此时可以停下手中的事情和他沟通——“来，姥姥在这里，你想跟姥姥说什么？”“妈妈永远是爱你的，你有什么话跟妈妈说？”这样两到三次之后，孩子就会建立起安全感，停止哭闹了。
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