[为什么要进行早期教育]例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展...+阅读

只有唤醒孩子内心的需要，唤醒他们挑战自己、适应艰苦环境的意识，让他们在接受磨练和挑战的同时，感受到美好和难忘，吃苦教育才是有效果的。是的，一味地要求孩子去吃苦，尤其是孩子自己不愿意接受的时候，这种吃苦会成为单纯的受罪受苦，会造成孩子的愤怒和怨恨，随之破坏亲子关系，会导致孩子事后加倍补偿自己。我认为吃苦教育可以遵循教育界普遍提倡的“跳一跳，摘桃子”的原则，这其实跟苏联教育家维果茨基的最近发展区理论一致，即强调孩子自己经过努力，提高自己的水平。在吃苦教育的过程中，让孩子“跳一跳，摘桃子”，首先要有一个桃子，即对孩子有诱惑力的目标，是孩子想要的而不只是父母希望达到而强加给孩子的。否则，孩子会缺跳的动力。其次，这个目标不能太远，是孩子“跳一跳”就能够到的。比如不同年龄段的孩子吃苦教育的内容不一样，三岁孩子的内容可能是帮助分发水果，而6岁孩子的内容则可能是买水果、洗水果。最后，一定要让孩子自己“跳一跳”，而不是父母拼命拉，强调孩子的主动性，唤醒孩子的内心需要。

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如何紧扣文本的主题进行教学一、拓展的前提：尊重语文 语文课除了开拓思维这一点与其他各学科相通之外，还有培养听说读写和高尚情操等其他学科所不具备的独有的特点。如果忽视了语文课的这些特点来进行拓...