[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
优点及分析：这次检测的内容是六下第4单元，主要内容是在复习一般过去式与一般现在时的对比综合运用。这一张试卷的难度非常大，听力与笔试的难度都较高。所以，平均分只有70分左右，高分同学人数极少，不及格人数各班均有所增多。
失分较多的试题及原因分析：
听力部分：第一大题听音圈出正确图片。每题分值1.5，得分率一般。其中，第
1、
2、7三小题错的学生特别多。查其原因，是听力内容长速度快，部分学生反应慢错误率高。第二大题听音排序，内容简单清晰，正确率高，几乎没有同学失分。第三大题是选择所听到的句子。非常清楚，语速适中，得分率高，只个极个别同学失分。第四大题是听短文填写所缺少的单词。填写单词的面较广，包含以前所学以及过去式动词。所以，得分率极低，每班有近5个学生会一分不得。第五大题是听短文，判断句子的对错。难度不大，语速较快。有少数同学，整体理解语篇能力不强，有失分。
笔试部分：第一大题是选出不同类的单词。难度适中，但对于能力中下的学生来说，还是会有所失分。其中，第
2、
4、6三小题失分比较集中，原因在于我们从过去的考虑意思分类不同转变为词型改变的不同，需要好好地思考与选择。第二大题是句子排序，共6个句子。
内容是参照书本第4单元A部分的Let s talk所略写。所以，大部分学生记得课文的最后一句是That s good exercise。而这6句是对文本的概括，所以顺序有所改变，失分均在4分2句，
5、6两句顺序的互换！第三大题是看图写句子。出示两幅某一物品的前、后对比图，要求学生用句子表图意。学生的表达的能力真得很差，全题11分，无人拿全，失分均在一半以上。第四大题是单项选择题，共9小题。难度较大，失分也较多。学生对于何时用过去式与现在时，还不能正确地区分选择。第五大题是阅读对话，填写单词与判断。对于文本的大意理解没有问题，但对于句子中所缺少的内容，学生不知道该填哪个单词。6分填单词，失分都在4分以上。判断部分，学生集中错在第
2、3两题。原因在于学生对于文本表示的过去与现在的对比内容没有准确记忆。由于时间有所紧张，所以更无时间细心考虑，造成失分。
改进措施：
1. 进行心理疏导，面对难题不要退却，你难他也难，无论试卷难、易，一定要静心应对。
2. 开始逐步复习以前所学，做到温故而知新，这样才能灵活使用词汇，顺心应对。
3. 加强学生看图写句子，根据主题写短文，加强学生的写作能力。
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