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小班的语言拜访朋友的反思

01月17日 编辑 39baobao.com

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数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现:幼儿学习数学的积极性不是很高。因此,我园根据青年教师在这方面的薄弱点切入,安排了三年内青年教师教学比武,本次上课的要求是必须在建构式课本上选一堂课,而且还必须独立备教案。这可把我给难住了,因为对于我来说,数学课是我最难把握的一个领域了。《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。提到有趣我总觉得数学课往往很乏味,总是不能让幼儿有很高的兴趣。我再三考虑后选择了一堂小班数学课《朋友你好》。

本堂课我的教学目标是:1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少,学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。2、愿意探究,能仔细观察,表达自己的发现。课堂前我让幼儿与自己的好朋友一起玩游戏——剪刀、石头、布,让幼儿体验与好朋友在一起的快乐感受。活动开始,我们小朋友一起唱“找个朋友,找个朋友,我们拉拉手,朋友你好,朋友你好,我的好朋友。”边唱边拍手找朋友。找到好朋友后自己与好朋友握握手、抱一抱。让幼儿知道我们亲亲热热是一个大家庭,我们每天都生活在一起,一起游戏、一起学习。每个幼儿都有自己的好朋友,请几组好朋友上来做游戏,先请4个男孩和5个女孩,要是一个女孩子和一个男孩子拉拉手,那么缺了一个男孩子还是女孩子?让幼儿再请一名好朋友上来。要是我们不请好朋友上来,请一名好朋友回去,应该是请男孩子还是女孩子呢?跟自己的好朋友做好了游戏,有一位动物宝宝也来我们小一班做客了,看它是谁?引出小熊。穿插小动物是为了增添幼儿的兴趣,让幼儿更容易投入到课堂中来。小熊是我们的好朋友,它也邀请了它自己的好朋友到它家去吃点心,如果它邀请了5只兔子,但它拿出了4个胡萝卜的话,每只兔子吃一根胡萝卜够吗?如果不够怎么办?引导幼儿观察是否一一对应,然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。用同样的方法出示4只兔子、5根胡萝卜,引导幼儿用减去一根胡萝卜的方法是小兔与胡萝卜一样多。后来又来了一位朋友——小猫,出示4只小猫,要是小熊拿出3条鱼的话,够不够呢?引导幼儿用一一对应排列的方法,让幼儿自己比较、添一。这里用到两种动物是因为能够让幼儿学会用同样的方法招待小猫,让幼儿自己学会观察、比较,使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上,让幼儿数学练习,巩固已学的知识。以一对好朋友小猪、小猫逛商场、买东西为理由,让幼儿比较两组物品的多少,用添一的方法,使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球,使两组物品一一对应,应该怎么办?让幼儿自己观察、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品,如雨衣与雨鞋、碗与调羹…….

本堂课下来,我觉得自己思路还是比较清晰的,也能很好的提高幼儿学习的兴趣,但美中也有许多不足,如“减一”不能很好的显示出来,课堂中运用的不多,幼儿不能更好的掌握。还有在常规方面,幼儿不能很好的举手后再回到,总是要抢嘴。另外,在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。当然肯定还有很多的不足,望老师们点评、指导。

虽然这节课已经成为过去,但今后还有更长的路要走,因此,我要在教育事业这条充满挑战的大道上勇敢的走下去,克服一个个困难,就像我的博名一样,最总能勇攀高峰!

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