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环境：今天天气很好，我们在国旗下的空地上练习跳绳，地方不是大，考虑到跳绳时容易打到别人，所有孩子排成三排，保证每个孩子间的间距。观察目的：孩子快乐地参加体育活动，并获得自信

观察目标

1. 喜欢和他人一起进行体育活动

2. 对跳绳有兴趣，并能自己跳绳两下及以上

观察

记录

（发生了什么？请具体描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。）

这是我们这个学期第二次进行集体跳绳活动，每个孩子都兴致勃勃地从书包里拿了一根绳子抓在手上，尹鑫钰今天没有带，老师借了一根跳绳给她。拿到绳子，尹鑫钰没有着急跳，她先把绳子放在身后试了几下，跟别的小朋友比了比绳子的长度，然后一边跑一边说： 老师，老师，我的绳子太长了。 老师帮她把绳子在两只手上各卷了一圈，她抓着绳子回到自己的位置。她先看了看前后左右，然后使劲地把绳子往前面一甩，一只手没有抓紧，绳子从她的一只手上甩了出去，差点打到前面的小朋友，尹鑫钰赶紧把绳子捡起来，像刚才一样两只手各卷了一圈，她又把绳子放在身后，两只手臂作势动了几下，直到第四下的时候，终于把绳子甩到了前面，这一次，她的两只小手抓得紧紧的，没有把绳子甩出去，她轻快地从面前的绳子上跳了过去。

跳了过去之后，再把绳子甩到前面，再跳过去，再甩到前面，再跳过去

分析

评价

（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）

《指南》健康领域都动作发展中对于大班幼儿提出的目标是能够连续跳绳。跳绳和拍球一样属于技能性活动，不需要要求数量，但是要求要 连续 。该幼儿的安全意识还是比较强的，她在起跳前会先注意旁边是不是有人。但是她跳绳时是先把绳子先甩过去，等绳子落地之后起跳然而，实际连续跳绳时，甩绳子和跳的节奏应该是一致的。长此以往，她自然不能掌握跳绳等要领，做到连续跳。

支持

策略

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

1. 老师进行规范的示范指导，让孩子直观地理解跳绳动作要点

2. 请跳得好的孩子做榜样，激发孩子跳绳的积极性

3. 进行协调性练习，锻炼手甩绳子和脚跳跃的协调性。

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