[小班活动反思《我把妈妈弄丢了》]【活动前思路整理】 我把妈妈弄丢了 第一次看这个活动内容时还以为自己看错了，不是应该 妈妈把我弄丢了 才对吗？在细读了教材以后，才明白其中的用意，作为一个社会活动：目标设定在...+阅读

1.愁眉苦脸式

父母的情绪对孩子是有很大的影响。如果面对的是一张数落自己的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，孩子也许会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。

2.催促式

“你该做作业了，你该复习了"，如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。孩子的逆反心理也越来越大了。

3.包办、陪读式

一天到晚陪着孩子学习。这样孩子的学习自主能力没有了，另一方面，很容易让孩子误会学习并不只是他个人的事，依赖性大。

4.疲劳式

孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达，从而导致孩子越来越学不好。

5.达标式

达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，而孩子往往是越担心越达不到标。

6.训斥、打骂式

训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，父母因为几次考试失败，反复地揪着孩子的缺点不放，认为孩子的问题只要严厉点训斥，就能改变结果。结果孩子不但把耳朵关闭，也把房门关闭了。

7.唠叨式

很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，对方老唠叨，那你们烦不烦?作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。

8.数落式

有唠叨式同时就是数落式。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。

唤醒孩子自主学习意识

父母都希望孩子能积极主动学习，而不是在督促下学习，但很多孩子都缺乏自主学习意识，只在父母和老师监督下被动学习，这就需要父母放弃监督，唤醒孩子的自主学习的意识。

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