[从培养吃中餐点心谈起]一切工作的始末，都是要有一个健康的体魄为前提，所以这学期我重点对全班幼儿健康体魄的培养。一、抓卫生工作；二、抓增大食量。每天给孩子清洗好被子，打扫好卫生，开窗通风，还要求...+阅读
价值观能决定一个人的善与恶，一个人在关键时刻的取与舍，一个人穷其一生追求的方向。价值观到底有多重要？它能决定一个人的善与恶，一个人在关键时刻的取与舍，一个人穷其一生追求的方向。第二次世界大战，德国纳粹对犹太人进行了惨绝人寰的“种族清洗”，事后了解到，当时很多犹太人是有向德国人寻求帮助的。有的德国人拒绝了，但有些德国人却选择了帮助，把他们藏在自己家的地窖里，帮助他们躲过一场浩劫。心理学家对这些救助的英雄们进行调查，最后发现，这些英雄普遍谈到小时候父母对他们的教育，父母告诉他们：我们应该去帮助别人，伤害别人是不好的。而那些拒绝帮助的德国人，说起父母的教育，想到的多是小时候定的那些规矩：我们不能怎样，我们不应该怎样等等。
我们总把培养孩子“有规矩”作为教育的目标，却不知，比这更重要的是丰富的价值观。价值观能由内影响一个人的行为，而规矩是外在的约束，只能帮助我们培养一个循规蹈矩的“乖孩子”。
如何向孩子传递灌输正确的价值观呢？看似抽象，却能踏踏实实地落实在我们日常的行为中。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”
先做好自己，从价值观层面深刻地觉察反省自己，父母的一言一行、一举一动对孩子的影响无可估量。有时候，磨破口舌讲的那些道理，远不如孩子看见你买菜时主动退回多找的零钱对他触动更深。
其次，不要强硬的定规矩，而要温柔地解释为什么有这个规矩，解释的过程即价值观的传递。
比如本来不践踏草坪的孩子在同伴的影响下开始了不恰当的举动，我们是生硬地禁止：“不能踩草坪！”，还是“怡吾声，柔吾色”地劝说：“你这样踩小草，小草会疼的，我们不能伤害它”？
比如孩子睡前不愿意刷牙，我们是坚决地说：“睡前是必须要刷牙的”，还是向他耐心解释：“我害怕你不刷牙牙齿会蛀掉，健康是很重要的。
”
当然，单纯的表达价值观有时无法改变孩子的错误行为，需要我们配合更多的沟通技巧。但润物细无声，当我们多传递，孩子就会逐渐内化。
最后，学会用价值观给孩子的行为贴标签
当原本急躁的孩子耐心地等你干完家务再陪伴她时，你可以鼓励她：“看到你一直在等待，妈妈觉得很开心，你这种行为就叫做耐心”，这比“刚刚你表现的真听话！”更有效。
同样，当我们否定孩子的一些举动时，上升到价值观层面，才会引起他们的重视。
为什么这么说？因为我们要教会孩子从小追求道德的纯净度。现在的很多成人，喝了一点酒，心想自己还清醒，于是酒后驾车。做销售的年轻人过分地向客户夸大产品优势，却极少谈到风险，却还认为自己总体来说算是个正直的人。一旦没有了道德上的绝对追求，人就很容易一点点的迷失掉。
我们跟孩子说：“不要做一个不正直的人”，这比“你不能撒谎”更有效。
我们告诉孩子：“不要做一个贪心的人”，这比“不要一下子拿这么多糖”更有效。
值得注意的是，我们不能直接说：“你是一个不正直/贪心的孩子”，这是在给孩子贴标签。在孩子自我认知初步建立的童年，这样的标签对孩子的成长不利。而对孩子的行为贴标签，是对事不对人的。
孩子的很多不良行为都是有其背后的原因的，在我们否定他的行为的同时，更多地要了解其行为背后的原因和需求。看到这一点，我们才能更好地理解孩子。
当这些价值观深入孩子的内心，孩子便有了内在驱动力。他会自发自愿地依据自己的道德标准决定所作所为，而不是靠着家长的奖惩来权衡，察言观色小心翼翼地调整自己的做法。这样的孩子长大后，不会被社会的利益所牵引，不会盲从于自己不认同的价值观，由此便不会迷失人生的方向。
以下为关联文档：
顺着孩子的发展教育——从孩子数数谈起我是一名数学教师，但在对孩子的教育上，我却并不急于让孩子提前学习数学方面的东西，对于一个两岁到三岁的孩子来说，这一生长阶段，许多东西都只是一种强制性的记忆，而并非理解。所以...
从孩子开个人画展谈起提供给幼儿一个学习的机会，让他们自由的成长不正是我们二期课改的一个目的吗！ 从搭班老师口中得知我班的董诗悦小朋友想在幼儿园举办她的个人画展，刚开始我有些惊讶，但是经过对...
由《沙漠中的绿洲》谈起苏教版小学语文第八册中有一篇课文《沙漠中的绿洲》，这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存...
让每个学生在团队合作中成长——由学生拖拉作业谈起让每个学生在团队合作中成长 ——由学生拖拉作业谈起 我们当老师的都知道，每个班级或多或少总有几个会拖拉作业的，一个任务、一份作业布置下去，快的学生一会儿就完成了，慢的总那...
从一个土豆大小谈起这是一堂数学复习课。同学们根据复习内容——立体图形的体积计算，早把学具一一作了准备。有的拿来 了长方体的铁盒，有的拿来了正方体的纸盒，有的拿来了圆柱形的铁桶，有的拿来了...
当语文教学VS网络——由《鸟岛》一课谈起《走进新课程》一书写到：学生学习方式的改进是以教师教学行为的变化为前提的，因而我们把教师教学行为的变化和学生学习行为的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。本文就...
