[如何做好班级的区间活动小班]区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境.让幼儿在活动中充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作，观察和实验...+阅读

设计思路：刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。 一，教学活动设计 活动目标：

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。 活动准备： 教具：情境“大熊、小熊来做客” 大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。 红气球一个。小红花贴纸若干。 学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 活动过程：

1、引导幼儿在情境中，感知大和小。 出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！” “两只熊比一比，哪只大，哪只小？” “谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？” “大椅子给谁坐，小椅子呢？” “大茶杯给谁，小茶杯呢？”

2、按大小分类。 “熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物，我们来看看有些什么？” 介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 老师做神秘状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢？大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送！” “小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁愿意来试试！” 强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家 请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。 对做得好的幼儿给予表扬。

3、玩气球 出示气球，“这是什么颜色的气球？”（红气球） 怎样使它变大呢？引发思考。（吹气、打气） （教师操作，幼儿观察。） 幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 “ 如果你是一只气球，你会怎么变？” （ 请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。） 大家一起玩变大变小的游戏，体验集体活动的乐趣。

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