[在幼儿园的日常生活中如何渗透感恩教育？你有些什么体会]没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界将会一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想...+阅读

窦校长在讲座中谈到要想促进学校的发展，其中有四个最重要的因素即：校长、教师、环境、创新。校长是学校的管理者，教师是学校发展的主要因素，创新是学校发展的灵魂，而唯独没有谈到环境的重要性。其实我认为环境在学校发展过程中起到不可低估的作用。 因为人是环境的产物人的观念、行为和习惯都是环境的产物。作为一所学校，既要有硬环境又要有软环境，因为我们师生天天与之相处。

硬环境影响着学校的品牌和管理，软环境决定着师生的素养。一所学校如果有一个好的环境，不管是教师还是学生都会专心的投入到工作中、学习中。试想在一所学校里如果每位教师都具有一种无私奉献的精神，每次下班的时间到了，可是教师们还在那里进行研究，不做完今天的事情不回家的。这是一种大的环境，与之相反的则是下班时间还没到老师们早已收拾好东西准备回家了。

还有就是每次老师们在一起的时候交谈的都是教学的感受、读书的体会等这也是一种环境。如果老师们在这样的环境下工作又怎能发展的不快呢？对于整个校园来说如果让孩子们爱上学习，首先要让孩子们爱上学习的环境。我校在这方面我感觉做的很好，不管是整个校园的环境布置，还是每个教室都给孩子们一种感觉：学习是快乐的。这样人的观念变了，随之而来的就是行为的变化，渐渐也就形成了习惯。

这就是环境带来的作用。但是我觉得我校也存在一些问题，学生们吃过的零食的包装袋时常乱扔，这还需要我们师生共同努力做好校园每个角落的卫生，让学生们感到我这样做与学校的环境很不协调，再加上监督机制我相信这种现象一定能改变的。 二、校本教研从基础抓起 校本教研工作每个学校都在根据本校的实际情况立足于课堂、辐射到每一位教师扎实开展着，这也是教师专业化发展离不开的校园文化之一。

除了根据校本教研制度规定的以外，从实际教学中我还发现了有很多教师学习的都是高深的理念，掌握的也都是最前沿的思想，说起来条条是道可是落实到课堂上却不知道怎么做了。我们都知道要和孩子们建立平等、和谐的师生关系，但是如何建立却不尽相同。新课程要求不但要教给孩子们知识更要教给孩子们掌握知识的方法，但是每个知识点如何掌握？都有哪些学习方法？在我们的课堂上落实的也不是很好，所以出现了现在的孩子们掌握的知识不牢固，而我们则抱怨新教材如何如何。

其实静下心来想一想还是我们教师的责任，第一对教材研究不透；第二对我们的学生了解不够；第三对各种知识都有哪些学习方法不清楚，甚至一些最基本的知识老师都不是很清楚（比如查字典），又怎么能教好学生呢？所以我们在校本教研中除了学习新的理念之外更要从最基本的内容研究，尤其对于一些年青教师来说尤为重要，这样我们的教学才是最有保障的。

综上所述，我觉得要促进教师专业发展和学校的科学发展必须做好以下几点： 1. 造民主、开放的学习氛围，鼓励教师要善于不断学习，终身学习，将学习与工作紧密结合起来，并为教师提供交流的平台，引导每位教师成为终身学习者这是一种大的校园环境。 2. 建立和创新多元的、立体的、交叉的教科研制度，以体现不同形势的互动合作的形式，同学科和同学年、跨学科和跨学年的教研组进行集体教研，可以帮助教师对学科和教材的理解和创新，也可以自由、自主、自愿地结成学习研究小组，开展专题对话与讨论，从而调动每位教师学习的积极性。

真正做到立足我校情况开展校本教研工作。 3. 赋予教师民主参与管理的权利，形成自主自律的管理模式。首先要增强教师自主管理的意识和责任。其次，要实行自下而上的扁平式的组织管理模式，由教师自主，自律地结成学习型组织或者团队，形成互相理解、互相学习、互动思考、协调合作的群体。再次，选出教师自主管理的核心人物首席、学科带头人，作为教师学习组织中的组织者、引路人。

4. 建立开放的、发展性的评价制度，促进教师的可持续性发展。首先，应建立开放性的教师评价制度，它强调评价标准的民主、协商、共建的过程，通过采取同事互评的方式，进行参与式的评价。它鼓励教师自愿地参与评价标准和程序的编制过程，以此成为提高和改进自己教育教学的目标。其次应建立发展性的教师评价制度，促进教师的专业发展，从而实现学校的发展目标。

发展性教师评价制度强调发挥教师全体的积极性和参与意识，强调评价双方共同承担实现发展目标和职责，重视同事之间的教师评价。要以开放的、发展性的教师评价制度来调动全体教师共同参与评价过程，使评价成为促进教师学习的动力。这样教师发展了我们的学校才能发展的更快、更好。

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