[幼儿园美工区角观察记录的评价分析怎么写]一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而...+阅读

传统延续下来的热点有：幼儿认知发展，幼儿社会性发展。另外，还有应用性研究（独生子女的一些行为特征与家庭教育的关系，父母教养方式、教养态度、期望对儿童心理发展的影响，离异家庭儿童的发展，幼儿心理健康与心理咨询，网络对儿童身心发展的影响等）。当前，交叉领域研究也是发展趋势

（一是心理学领域内有关分支的协作，如国内外关于“幼儿能力发展与培养的研究”，就涉及认知心理学、幼儿心理学、生理心理学、社会心理学、教育心理学、计算机心理学等心理学各分支领域的合作；二是幼儿心理学研究与心理学领域以外的有关学科的协作，如“儿童元认知发展与学会学习”的研究，是一个涉及哲学、思维科学、教育理论、教学法、美学、方法论等多学科综合的课题。如儿童审美认知的研究、儿童心理理论的研究、儿童心理健康教育等课题都是交叉领域课题。而现在走在研究前沿的关于儿童认知神经心理学的研究，所涉及的交叉领域就更多，诸如医学、遗传学、认知神经科学、心理学、生理学、脑成像技术、计算机等。交叉领域的研究将显示出越来越吸引人的魅力和价值。除此以外，跨文化的研究也是当前幼儿心理学研究的一个亮点和热点）。

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如何在幼儿园区角活动中观察和评价儿童行为教师应善于从中去判断、分析、捕捉幼儿所传达的信息，灵活调整自己的活动目标和指导策略，将孩子的需要转化成我们的教育目标，从而引导孩子有目的的展开活动。通过观察，理解幼儿的...

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