[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读

小班的孩子总是缠着要家长要第一个来接，有的家长也都急切地想第一个接到自己的孩子，有时是爸爸妈妈接，有时是爷爷奶奶接，或者是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚上离园环节中存在着不安全的隐患。根据小班幼儿的年龄特点，采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。其实，对于小班幼儿来说，什么是 陌生人 还是一个很模糊的概念，没有什么具体感观体验。以至于一些小班的幼儿在开学初，情绪波动大的时候，会经常去求助于自己的老师和别的老师， 你带我去找爸爸、妈妈。

或是独自离开集体等等，于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。

通过本次活动，让幼儿、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友。试一试幼儿的反应及辨别能力，知道什么是陌生人。再引导幼儿去思考分析怎么做？怎么办？巩固孩子的印象中的陌生人形象。最后，以情景的方式开展活动模拟，使幼儿学得的感性经验运用于实践，在实践中学会运用怎样应对陌生人。在活动中我感到：这样的活动，对于小班幼儿是十分有效且有必要的。

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