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创造性高低与人格有着密切关系。培养学生的创造性人格，应该注意以下几点： 1.保护好奇心保护儿童的好奇心，就能促使他们对创造性活动拥有浓厚的兴趣，从而促进其创造性活动的进行。对学生任何奇特的问题，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。

2.解除学生对答错问题的恐惧心理惧怕犯错误是阻碍独创性发挥的一个重要因素。学生有时往往会因为怕犯错误而不去尝试，从而失去发展创造性的良机。因此，教师应该解除他们怕犯错误的恐惧心理，鼓励学生大胆进行一些尝试和冒险。对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳他。对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。

3.鼓励独立性和创新精神在教学中，教师应重视学生提出的与众不同的见解、观点。对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。同时，采取多样的形式和方法支持学生的创新精神。

4.重视非逻辑思维能力在各种创造活动中非逻辑思维都起着重要作用，它贯穿整个创造活动的始终。因此，教师应鼓励学生大胆猜测，给学生机会进行猜测、进行想象，对答案不必拘泥于常规，并尽量让他们获得成功的体验。为了丰富学生的想象力，可以应用实物、图片、多媒体等来辅助教学，也可以组织学生参观、访问、开展丰富多彩的课外活动等，从而使学生头脑中的表象更为鲜明、完整。

5.给学生提供具有创造性的榜样

通过给学生介绍或引导阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览、科学博物馆、与有创造性的人直接交流等，使学生领略到创造者对人类的贡献，受到创造者优良品质的潜移默化的影响，从而启发他们见贤思齐的心理需求。另外鼓励学生与有创造性的人接触也是提供榜样的一个很好的渠道，通过与有创造性的人接触，使学生产生模仿尝试的欲望，并由此在潜移默化中受到熏染。同时，教师也应注意自身的榜样作用，通过不断开发自身的创造性来影响学生，使他们切实体验到创造性活动的魅力。

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