[一次意犹未尽的校本教研──《江南春》教学随笔]今年一开春，本着让学生“学语文，用语文，语文生活化”的校本教研指导思想，我在学校执教了一堂公开课。课文是人教版第八册第三课的古诗《江南春》。 上课前，我通过让学生搜集资料(...+阅读

教育随笔

爱在细微之处

——学习师德教育有感

空军大连蓝天幼儿园朱洪湘

经常听到家长们这样说：“这个老师真好”、“这个老师带出来的孩子真像这个老师......”然而，这个老师好在哪里？这个老师带出来的孩子像这个老师的哪一方面？却是老师们应该思考的问题。

幼儿园老师的工作很平凡，平凡得就像一个妈妈。爱每一个孩子，并在生活的细微之处让孩子们感受到这种爱，就是幼儿园老师最基本的工作。例如：当我上早班的时候，我会6点30就来到幼儿园。有人问：“你来这么早干嘛？”我的回答很简单，就是要让孩子们早晨来到幼儿园的时候就能看见老师的身影。当孩子们来到幼儿园的时候，老师对孩子们一声温馨的问候，能引起孩子们一天愉快的情绪。孩子们离开了家庭在幼儿园一天的生活中，会遇到许多不开心的事情。如果老师能在孩子们生活的细微之处体谅和关心她们，孩子们就会在幼儿园里快乐的生活一天。

例如：当孩子想妈妈的时候，我把孩子抱在怀里的一句安慰话，会免去孩子想妈妈的痛苦；当孩子们在生活中遇到困难的时候，我对孩子们的一句鼓励话，会提高孩子们做事的信心和克服困难的勇气；当孩子们淘气的时候，我能根据不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使孩子们能从老师的批评中知道自己错在哪里、今后如何改正；当孩子们有了进步的时候，我会紧紧地拥抱孩子们，给孩子们一个甜甜的吻、给孩子们一个赞赏的目光为孩子们伸出大拇指；当孩子们生病的时候，我打去一个问候的电话，会让生病的孩子们感到老师对自己的关心；当我下班的时候，我主动地向孩子们说一声“再见”，会让孩子们从老师对自己的尊重中得到心理上的满足......

在生活的细微之处，老师把爱送给了每一个孩子；在生活的细微之处，孩子们得到了老师的尊重；在生活的细微之处，老师让每一个孩子感到了幼儿园生活的快乐......

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