[在音乐中感受快乐——记聆听教育专家〈许卓娅〉报告有]1月10日上午，天下着蒙蒙细雨，我们早早的就来到加兴教师进修学校。见到许卓娅教授，给我的第一感觉，她非常的亲切，她把我们都当成是好久不见的朋友一样，一下子就让我们忐忑不安的心...+阅读
一睁眼就碰到了快乐（洮南市第一小学 三年五班 董雪）这一天早晨我突然就从梦中醒了，为啥说 突然 醒了？是因为我是疼醒的。在梦中我就觉得疼了，疼着疼着我就疼醒了。
我睁开眼睛，就看见我的弟弟正蹲在我的床前揪我的耳朵。啊！原来是你这个小鬼头在做怪呀！于是，我就大喊我的爷爷来救命： 爷，你看小弟董阳揪我的耳朵！ 爷爷听见了赶紧跑过来，先是瞪了小弟弟一眼，然后对我说： 你先看管他，我给你做好吃的呢！ 一听见好吃的，我立马就忘记了刚才的疼，赶紧问： 爷爷，做啥好吃的？ 爷爷笑着说： 你就先看着董阳吧，一会儿就知道了！ 说完，还神秘地冲我笑了笑。
不一会儿，爷爷就端来了一盆吉菜粉条，往着那油汪汪的粉条，我顿时流出了口水。爷爷说： 你们快来尝尝我的手艺。 我马上拿起筷子，争着吃到了第一口，就控制不住赞叹起来： 真好吃！爷爷你的手艺可真好啊！ 可董阳弟弟却不管这一切，只见他筷子也不拿，伸手就抓到一些粉条放到了他的碗里，烫得他直摇手。我赶紧说： 董阳，你干什么呢？这样多不讲究卫生？ 弟弟跟我大喊一声： 我等不及了！谁让你吃得那么快，馋我？ 我依然不管他，依然一边吃一边气他说： 我就吃，就是不管你！你就喊吧！ 接下来你们就该知道咋回事了吧 是的，我又遭到了一阵揪耳朵
虽然被董阳揪耳朵揪得很疼，虽然董阳可着嗓门喊震得我的耳朵发聋，可我跟他在一起还是很快乐！
教师评语：作者笔下的一个顽皮不羁的男孩形象，给人留下了深刻的印象，因为小作者通过对小弟的动作、神态、语言等的细节刻画，形象地展现出性格鲜明的一个人物形象。
傻傻的天
洮南市实验小学 五年一班 王鑫怡
从小妈妈就告诉我：每天对镜子里的自己说一句，今天我很快乐。这样每一天都会十分快乐。
于是，我每天都对自己说，今天我很快乐！然后再狠狠地吸了一口气，盯着自己满脑袋的呆毛，挤出一个僵硬的笑，送给自己。我还扭了扭衣领，随意弄了一下发型，迟钝的眼光不经意间，突然敞开了一扇窗户，不由得心中一惊，问自己： 到底多久没仔细看过自己了？ 继尔又看见窗外绿意盎然，花儿朵朵嫣红，几棵银杏树由于长着过多的绿莹莹的叶子，像一个绿色的球。
我看了一会儿，耳边便爆起了老妈的大叫： 王鑫怡，你干啥呢？快点给我下来！ 我才恍然大悟，才想起今天要和妈妈去参加婚礼去，我悠然自得地轻吟一句： 倚遍栏干，只是无情绪！ 才慢悠悠下了楼。只见运着怒气的老妈又是一阵咆哮： 死丫头，你演蜗牛散步呢！ 我反驳道： 你懂什么啊，这叫 千呼万唤始出来 ！ 没时间和你耍嘴皮子！耽误人家的大事就完了！ 妈妈紧紧抓住我的手，把我拽上车。
我们到了饭店，看着吃喝的人们，我不由得有点恶心，觉得他们那呆滞的眼球后面全都是不会动的大脑。良久，我摆脱了身边三句话不离夸自家孩子的人们，来到外面透透气，我轻轻地坐在草地上，望着夏天的一切。夏天的花，夏天的叶，还有夏天的天 那时的我，依稀记得我还是快乐的在蓝天下玩耍的单纯女孩，那是真正的快乐！那时，傻傻的天，傻傻的云，傻傻的树，傻傻的女孩
久违了！ 我淡淡地说： 我傻傻的天！
教师评语：小作者通过一件事，一处景，一个场面的感触，表达着自己对于成长的迷惑与感悟。文中的细腻表达之处显现情感的宣泄，触景生情，生发感触，进而引用名句来渲染，使表达更加的鲜明，突出，动人。
蓦然回首 快乐却在灯火阑珊处
第八中学 一年三班 姚欣
快乐？我没有。每天重复着同样的事情，上学、放学、回家、写作业、睡觉。接着还是上学、放学、回家 我有快乐吗？每一天，都是枯燥无味的。上中学以后，每天都被压力这个东西弄得我喘不过气来，所以，今天我有一个想法：要寻找快乐，过一次不一样的一天。
去哪里找快乐呢？来到大街上。看到街上的花开得满满的，心里顿时愉悦起来，可是，我感觉不到快乐，因为愉悦并不是快乐。走到卖书的地摊上，突然看到一个故事，故事内容是这样的：一群年轻人在寻找快乐，可是始终都找不到快乐，他们遇到了苏格拉底。他们就问他，快乐到底在哪里？苏格拉底让这群年轻人做一条独木船。年轻人做好了，苏格拉底问： 孩子们，你们快乐吗？他们异口同声地回答： 快乐，快乐极了！ 这群年轻人找到了快乐，可我的快乐在哪里？
小施主，救救我吧，给我点钱吧
！ 低下头，我看见一个乞丐在拉着我的衣角，要是换做往常我一定是不理不睬的，可是今天 我给了乞丐十元钱，乞丐连连道谢。
回到家，看见家中乱糟糟的，帮着妈妈收拾一下吧！我在心里说。说干就干，我把屋子打扫完以后，累得我手都抬不起来，可是看着亮堂堂的屋子，我心里却感觉到无比的快乐。
咦？我找到了快乐，原来快乐就是帮助别人呀！所谓 赠人玫瑰，手有余香 ，原来就是这个道理。蓦然回首，快乐却在灯火阑珊处
教师评语：小作者在寻找着快乐，因为学习的压力，他们丢失了太多应该拥有的快乐。经过一系列的 寻找快乐 行动，终于找到了快乐，也就是懂得了快乐的内涵。
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