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小学科学是一门基础学科，特别是在农村，小学科学教师更是孩子们极 其渴求的启蒙老师。小学科学课的改革是培养和发展山村孩子创新能力的重 要途径。如何在课改中培养他们的科学兴趣？我认为让孩子们真正“动”起 来，才能充分调动孩子们的科学兴趣，充分张扬孩子们的个性，开发孩子们 的科学思维。那么，如何让山村孩子喜欢上科学呢？分享我在科学教学实践 中的一些做法和体会吧。
一、推开驿动的心灵--让山村孩子更“心”动 要想上好山村科学课，首先要培养山村孩子们对科学的兴趣。那么，如何才 能让山村孩子们在科学课堂中“心”也动起来呢？我认为，最重要的是去了解他 们的心理需要与特点。好玩、好动是孩子们的天性，对于他们来讲，这些调皮的 孩子不喜欢正襟危坐地听老师讲课，更喜欢和老师一起在玩中学，在游戏中学。 如在教学《声音是怎样产生的》时，在引入课题时，我根据孩子们的心理特点， 先请同学们仔细倾听一些山林中动物的鸣叫声，播放录音：公鸡、狗、鸭、羊、 马、蛙、牛、鸟等鸣叫声。我问：你听到了哪些声音？这些常见的动物鸣叫声引 起了孩子们的兴趣，课堂开始就调动起孩子们的“心”，孩子们回答后，为了把 他们的“心”再次推向高潮，我说声音使我们的生活充满多姿多彩，现在如果老 师给你一些材料，你能不能使它发出声音？我给你锣、鼓、直尺、橡皮筋等物体， 你让它发出声音，看一看哪一组想的办法多，并说出你是怎么做的？比较物体发 音前后有什么变化，你是如何知道的。这一下，孩子们再也坐不住了，一种发自 内心的冲动显露出来，原本端正的坐姿没了，眼前一片“混乱”，有的小组敲锣， 有的小组打鼓，有的小组弹直尺，有的小组拨橡皮筋，有的小组甚至还敲起铅笔 盒。这样，孩子们的“心”动了，脸上洋溢着激动与兴奋、欢乐与笑声。这种动 人的场面不需要我再去精心设计，而是山村孩子自身的生活体验与其心理特点的 完美契合。他们的“心”真正的动起来啦！他们在激情中不断地探索科学的海洋！
二、释放实验的闸门--让山里的孩子也能动“手” 只有经历的人生才是真正人生。只有亲身经历了过程，才会有真切的体验。 让山村孩子动手去做科学吧！ 在一次全乡性科学课评比活动中，我却看到这样的情境：一位老师为了 保证课堂的完整性，许多探究活动刚刚开始就立马喊停。孩子们刚进入探究氛围， 他就急于要整理材料。探究只是一个形式，匆匆走过场......我想，这样的探 究怎么能培养出孩子们的科学探究精神呢？因此，在后来的科学课堂里，我大胆 放手，给孩子们充足的探究时间和空间。失败了，鼓励他们查找原因，再实验， 充分挖掘他们的聪明才智，激发他们学习的积极性，促使他们“自己找水喝”。 经历过失败与成功，失望与兴奋的山村孩子们也会不断思索，不断动手、动脑。 所以在课堂上，我常常减少不必要的讲解时间，把课堂时间的支配权给孩子们， 让孩子们以充足的时间沉浸在科学活动中，只要孩子们愿意，实验室也可以为他 们而延时关门。如我在教学《比较水的多少》时，引导孩子们猜测不同大小的三 个杯子中装的水的多少后，引导孩子们通过实验的方法对自己的猜测进行验证。 我说：“你们用什么方法来证明自己的想法是正确的呢？”而孩子们思维也非常 活跃，提出了许多办法：“用手来掂一掂。”、“用天平秤来称。”、“都放在一个水 桶里用秤来称。”、“放在一个瓶子里，然后比一比，画一条线。”、“先在原来的瓶 子上画一条线，然后把大瓶中的水倒在一个空杯子中，把小瓶中的水倒在大瓶中， 看谁多？”、“把水依次放在一个瓶子里，用尺量一量，看哪一瓶上升的水面要 高？”、“用一个针筒去抽水，看哪一瓶中抽到的水要多？”、“用一个有数字的玻 璃杯量一量就知道了”等。孩子们回答非常精彩，除了用手掂不太科学外，其余 的方法都可以顺利地检验出哪一瓶中的水多，而我却只为孩子们准备了几个一次 性的杯子。 在实践活动课中我非尊重孩子们的想方。正确引导孩子们去实践、去创 造，让他们的手动起来，让他们的思维活跃起来，不断地往激发山村孩子热 爱科学的情趣。
三、跟进展示的平台--让山村的孩子也会动“嘴” 在乡村开展教育教学工作几年间，我发现山里的孩子们也会提出不同的 意见：“老师，为什么实验是这样”“老师，他说的不对，我认为是这样„„” 等等，这些现象经常出现，这到底说明什么呢？ 我认为这些现象的出现其实有一个根本的原因，那就是山里小孩子们心 里也有一种想得到老师肯定的欲望，如果这时我没有充分尊重孩子们的这种 欲望，没有让他们的“嘴”动起来，充分的给他们展示的平台，而简单的加 于肯定或否定必然会影响孩子们的学习情绪和积极性，显然这也是不负责任 的。现代的课堂需要充分发挥每个孩子们的主体性、主动性和创造性。因此， 在科学教学时，我会充分调动孩子们的动“嘴”能力，让机会给山村孩子说 一说，说出他们的构思、说出他们的理由、说出他们的喜悦。也只有让孩子 们的“嘴”动起来，才能让他们在民主和谐的学习氛围中自主的发现问题、 解决问题，才能使他们...
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