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区域活动同样是幼儿学习的重要途径和方式， 区域活动中的材料是不会说话的老师，适宜的材料能引发幼儿的学习兴趣，为幼儿架起与知识之间的桥梁，促进幼儿各方面能力的发展，所以游戏材料投放是值得我们思考和重视的问题。

区域活动最大的优势在于能为兴趣、能力各异的幼儿提供丰富的、适合其发展的活动环境。无论是性格活泼还是不善言语的幼儿，在区域活动中都能找到适合的活动形式，自主地交往，充分调动每位幼儿的积极主动性，我们现在区域活动的游戏材料投放情况一般都是根据教学主题在各区投放相应的材料。例如 七彩的世界 这一主题，我们在 阅读吧 投放的是故事 七色花 ，考虑到故事书上的文字较多，孩子们会有看不懂的地方，就提供了纸、笔，把看不懂的记录下来一起讨论，另外还在电脑上下载了故事动画，孩子们边欣赏故事边看故事书，给他们增添了阅读的情趣； 巧手坊 投放了制作七色花、绘画七彩花瓶两种材料，孩子们可以根据自己喜欢的材料自由的选择；而在 探索区 的材料投放上我是经过慎重地思考的，因为这个区是投放寻找七色光的活动材料，课程审议时大家决定投放的材料是三棱镜，但我想三棱镜在科学活动 奇妙的七色光 已经探索过了，而且我们安排在周一上这个活动，如果在区域还是投放这个材料，是否有意义？孩子们是否还对这个三棱镜感兴趣呢？所以就决定把三棱镜换成了彩色玻璃纸、手电筒、光碟、万花筒等，让孩子们通过这些材料来寻找七色光，

当孩子们运用各种途径找到七色光时都兴奋的说： 老师我找到七色光了！老师我找到七色光了！

总之，随着各个主题活动的开展，我们的区域活动也顺应主题的变化开展。

区域活动的材料也随之改变，让孩子们能在自主、轻松、愉快的环境中自由、主动学习，但老师投放的材料不能随意，使他们在区域活动中与同伴共同学习、共同操作、共同探索，积累经验，从而得到发展，得到提高。

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