[“小课本”变“大天地”——拓展教材,培养学生的语文]【摘要】 语文教师应重视教材内外资源的开发利用,创造性地开展各种活动,增强学生在一切场合锻炼实践能力的意识,自觉开发语文学习资源,培养语文实践能力,从而使“小课本”变成学...+阅读
学弟学妹上场
齐唱:长亭外,古道边,芳草碧连天……
学弟一:我送你离开,千里之外,你无声黑白,沉默年代或许不该太遥远的相爱
学弟二: 不要问 不要说 一切尽在不言中,这一刻 偎着烛光让我们静静的渡过
学妹一:爱我别走,如果你说,不要听见你真的说出口,再给我一点温柔
学妹二:当你背上行囊卸下那份荣耀,我只能让眼泪留在心底,面带着微微笑用力的挥挥手,祝你一路顺风
(停顿)
齐:谁娶了多愁善感的你,谁安慰爱哭的你,谁把你的长发盘起,谁给你做了嫁衣
(根据演员的歌声条件,语句顺序长短可做适当调整,感情真挚,合唱要整齐,可以适当和声)
学弟一:这次唱的还不错,毕业晚会就要开了,我们得抓点紧了
学妹一:你们说,我们表演这个节目,送给师兄师姐们,能行么
学妹二:听说**年级的男生搞了芭蕾舞剧小天鹅,还有神曲忐忑,老给力了
学弟二:叫你这么一说,我还真忐忑起来了
学弟一:没关系,没关系,今天晚上咱们和师兄师姐座谈,咱们正好摸一下情况,看看他们喜欢什么
学妹二:你们都别贫了,师兄师姐们该来了
师兄师姐鱼贯上
学弟学妹:大师兄好,小师姐好,二师兄好
二师兄:四年了,我说了四年了,别叫我二师兄,人家还以为我姓猪呢
大师兄:你们这群捣蛋鬼,我得替你们二师兄说句话
二师兄:对,你给说说
大师兄:有人看他的外形有点虎了吧唧,有人说他憨厚可爱,还有人说他有点二,其实根本不是
二师兄:根本不是!
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