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一、当代中国家庭教育的主要特点

（一）社会发展对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高。 要求人才具有： 生存意识与生存能力；竞争意识与竞争能力；科技意识与科技能力；合作意识与合作能力；创新意识与创新能力。

（二）独生子女占绝大比例，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。 “四二一综合症”： 只知受爱，难知爱人； 依赖性太强，能力太弱； 生理发展提前，心理成熟滞后。

（三）家长望子（女）成才心切，但又不掌握教育子（女）成才的规律和方法。 期望值片面： 盲目追求高学历； 过渡教育病； 盲目让孩子参加各种培训班； 滥用奖励和惩罚。

（四）家长的教育意识增强，但时间精力不够。

（五）社会影响多而杂，家庭教育的可控性减少。 社会信息鱼龙混杂；社会不良现象对孩子影响太大；家长与孩子之间出现信息反差；家长的信息能力与教育要求不适应。

（六）单亲家庭、新组家庭增加，第二个孩子，家庭教育出现新的难点。 。

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