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幼儿基本情况：小希是我们班调皮大王之一，但是他在老师面前永远表现地非常听话和乖巧，只要老师一转身他立马露出本面目，和小朋友追逐、打闹，隔着教室门都能听见他那尖尖的嗓门，他欺负了别的小朋友没关系，如果他被别的小朋友欺负了，肯定会立刻跑到老师面前告状。
观察与记录：
午餐时间快到，小朋友们都分组排好队去盥洗室小便、洗手。我站在门外等候着孩子们洗完手依次出来，这时一个熟悉的尖锐的声音传入我的耳朵，我走近盥洗室门一听，原来是小希为了一块肥皂盒别人争吵了起来。看到我走了进来，小希顿时没了声响，而一旁的菲儿在委屈地抹着眼泪，她一边指着小希手中的肥皂一边泣不成声地说： 王 老师，小希他 他抢我的 肥皂，他还凶 凶我。 小希一听，立刻大声辩解： 我看到她不停地在手里搓来搓区，肥皂都要快被她用完了，我是为了节约用肥皂，所以才抢过来的。
分析与措施：
孩子们都比较喜欢玩水，特别是到了盥洗室洗手的时间，都不愿意出来，都想乘着洗手的时间多玩一会儿水。饭前洗手时，我们一般都会安排孩子们一组一组的去盥洗室，有一个老师跟着，另一个老师则留在班上。去盥洗室，我们需要经过一个过道，跟去的老师如果站在过道中就不能看见盥洗室的孩子们，如果去盥洗室，就看不到过道里的孩子们，往往孩子们在经过过道时都喜欢跑，所以老师有点顾此失彼。而小希一贯都是喜欢多管闲事，当她看见菲儿在用肥皂时不停地搓来搓去时，肯定是要上去制止。
而菲儿一直是一个安静懂事，又特别爱干净的女孩子，在家庭影响的情况下，一定要仔仔细细把小手洗干净了才能吃饭，于是就发生了争夺肥皂事件。
我安抚了菲儿，然后对小希说： 你在抢走菲儿肥皂的时候有没有告诉她为什。 没有 小希回答。 那请你现在告诉她为什么都抢走她手中的肥皂。 小希走到菲儿面前告诉她为什么不能一直拿着肥皂搓。菲儿听完小希的话，擦了擦眼泪低声说： 我知道了，以后一定改。 看到菲儿的表现，我对小希说： 如果你一开始就好好的告诉菲儿原因，是不是更好呢？ 是的 看着小希有点不好意思的摸摸脑袋，我笑了笑说： 以后，遇到事情先要学会劝阻别人，用友好的话语和同伴交流，遇到自己解决不了的事情，就应该找老师帮忙，千万不能用强硬的做法不然谁都不会喜欢和你做朋友。 小希是个调皮的孩子，但也是一个聪明的孩子，在老师教导下，他立刻认识到了自己的错误。在此之后，我也 特别 地关注他，在我的 特别 关心下，小希也越来越安分了，现在的他不仅不会再调皮捣蛋，还成了老师的得力好帮手。
同时也让我深刻感悟到：
1、当看到孩子的错误时，不要一味地严厉的批评，学会倾听。同时，看到孩子的点滴进步时，也千万不要吝啬自己的表扬，让孩子在积极的环境中逐步成长。
2、在平时的各项活动中要多关注幼儿，鼓励他在各方面学会自控。
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