[如何对中班幼儿进行良好行为习惯的培养]从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身。要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进...+阅读
究其原因，是由于幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯.父母认为孩子年龄小，能力差，样样事情都代为包办.有的家长即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨脚整理的样子，也会感到不耐烦，边唠叨边替他整理.也许，有的家长认为：通过嘴巴讲，也能让孩子明白道理.殊不知，久而久之，会助长孩子的依赖心理，事事甩在一边等别人去做，没有责任感.我曾看到这样一则寓言故事：主人发现猫在偷吃家里的鱼 ，十分不满，于是对猫说了一大堆教育的话，那只猫边吃边听，等主人教育完，猫也把鱼吃光了.这个故事告诉我们：光说教没有用，还要用行动去阻止，阻止不好的行为，帮助养成良好的行为习惯.实践能使孩子印象深刻，实践能让孩子逐渐养成习惯，实践使孩子具有根深蒂固的行为意识，从而让孩子经历一个从不自觉到自觉的过程.因此，我们必须阻止孩子把事事扔在一边的不好的行为，让孩子去做，去收拾整理，尽管开始时效果不太好，但没关系，重要的是摆脱了孩子的依赖心理，培养了责任感.那么，如何让孩子主动去整理玩具呢？如何让孩子经历这个从不自觉到自觉的过程呢？
一、利用范例和榜样，培养孩子良好的行为意识.在日常生活中，创设情境，利用故事、儿歌、表演等形式，让孩子知道：整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬.家中及时表扬收拾整理物品的人，给孩子树立良好榜样，使幼儿产生良好的行为意识，促使幼儿自觉地进行模仿.
二、化枯燥为娱乐，把收拾玩具当作游戏来完成.纯粹的收拾、整理比较枯燥，幼儿往往兴致不高，如果把它设计成游戏的形式，幼儿就会十分乐意去做.比如：在玩具箱子上贴上小图画，贴上动物园的画表示放长颈鹿、狮子等小动物，贴车库表示放小汽车等，借机让孩子学习分类、归属；家长带头和小朋友比赛收拾玩具，“送玩具回家”，慢慢地过渡到孩子之间进行比赛.这样，通过生动的语言、有趣的形式，孩子的兴致提高了，就会主动融入到活动中来.
三、带领孩子观看整理后的玩具，培养成功感.孩子年龄小，缺乏自信心，他们往往需要成人的不断肯定，才能逐步建立自信心，从而影响自己的行为.因此，在孩子收拾玩具后，家长要带领孩子观看收拾后整齐的样子，用赞赏的口吻肯定孩子，比较整理前和整理后的模样，让大家亲眼看到明显的变化，建立成功感，树立自信心，为以后自觉地整理玩具打下基础.因为，让孩子从收拾中得到成功感和乐趣，才是收拾整理的最大动力.
四、利用拟人化手段，强化幼儿的行为习惯.根据幼儿的特点，利用拟人化手段强化幼儿的行为习惯.比如：在收拾好后，家长把耳朵凑近玩具箱，说：“听听玩具在说些什么？”然后以玩具的口吻说：“谢谢小朋友，我们都回到自己家里了，真高兴！你们真是我的好朋友！”如果有的玩具还在地上，就说：“玩具妈妈在哭”，或放哭的录音，告诉幼儿玩具妈妈在找孩子，让幼儿帮忙找一找.这样，不仅可以促使他们主动去寻找，强化行为习惯，而且也培养了孩子的同情心，何乐而不为之？
五、孩子养成良好习惯的保障：父母做到言传身教.准备一个固定的地方或箱子，让孩子收拾自己的东西，也可以和孩子比赛收拾东西，给孩子适当的奖励或满足他的某些合理的要求.父母是孩子的第一任老师，其言行对孩子有着深远的影响，父母必须言传身教，要以自己的实际行动给他作示范，然后要求他独自完成.千万不要他在前头扔，父母在后头一边骂、一边捡，这样，孩子是永远学不会的.让孩子整理玩具益处多多：有利于培养孩子责任感，有利于形成孩子做事认真、仔细的良好习惯，通过共同收拾，还有利于培养孩子互助协作的精神，发展语言能力等.因此，培养孩子整理玩具的行为习惯，应从小抓起，应从：培养行为意识、化枯燥为娱乐、树立成功感、强化行为习惯、家园要求一致这五个方面抓起，促进孩子身心健康、和谐发展.
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