[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
良好的情绪是形成幼儿健康人格的重要条件。幼儿如果经常处于积极、乐观的情绪之中，就会养成活泼、开朗、善良、富于同情心等良好性格特征，从而有利于幼儿良好行为习惯的养成，有利于幼儿的健康成长与发展。然而每个孩子刚上幼儿园，都会有哭闹和不情愿的情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大，突然从熟悉的家庭环境一下子来到陌生的幼儿园环境，对他们来说是一个重大的环境转变，往往会在心理上产生一种焦虑,而焦虑又分为分离焦虑和陌生焦虑两种.。分离焦虑是孩子离开家长而产生的一种不安全感,陌生焦虑是孩子因为接触新环境、新老师和新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强.。这是孩子成长过程中常见的现象。 为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活条件和教育环境，确保正常教育的尽快开展，我对新入园的幼儿教育是从以下几项工作入手的。
一、了解幼儿的需要并给予满足
为了让孩子适应从家到园这个短暂的过度,我们老师就想方设法满足他们心理需要----消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。
孩子刚入园时,我们就为孩子准备了大量他们最喜欢玩的玩具和好看的动画片碟子。自由活动时,孩子们可以玩他们自己喜欢的玩具,什么机器人、布娃娃、筒套套、羊角球、小皮球、水果堆、菊花木等都成了孩子们的活宝啦.!在摆弄这些喜欢的玩具过程中,孩子们不安的情绪随之也得到了相应的放松。当孩子们玩累了的时候,就给他们放放动画片看,这时热闹的教室里渐渐安静下来,就连哭闹最凶的子墨小朋友也停止了哭声,坐在那里一动不动地看着。对于刚入园的孩子来说,他们首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求,而是对爱的需要。因此,平时无论我们有多忙,总要多抽时间像妈妈一样与幼儿亲抱、交流、逗乐，尽力给予慈母般的关爱，从而让幼儿爱上你,爱上幼儿园。
二、建立老师与幼儿良好情绪的互动
幼儿园老师是幼儿主要的成年交往者和教育者，与他们朝夕相处，老师的言行举止对他们的现在和未来有着巨大的潜移默化的影响。
我们班上有几个小朋友，特别调皮好动，攻击性强，小朋友都不喜欢他们。
记得刚入园那天,潇潇的爸爸妈妈把他送来后,正准备离开,潇潇要随他们走,我马上把他抱住,没想到,潇潇对我双脚乱踢,双手乱抓乱打,一不小心,我的额头被潇潇连皮带肉抓去了一块,当时我气的恨不得甩他两巴掌,但最终我还是忍住了,一个多星期才掉巴。我曾经一度看见他们几个就头皮发麻, 有什么办法能改变他们的顽皮呢？通过多次仔细观察，我终于发现了他们都是非常聪明的孩子，很好奇，对什么都想亲自探究一下。一次,我引导孩子们做开火车的游戏,其中一个环节要请两个小朋友来架一个山洞,孩子们都把小手举了起来,喊着要来架山洞,喊声最响的要算潇潇了。再如烨烨小朋友虽然喜欢攻击别的小朋友,可当她看见班上的其他小朋友摔倒了，她都会主动跑过去扶一把。.涵涵小朋友,虽然喜欢闯祸，要么把别人的小椅子搬走，要么就别人的玩具抢去,无还时不时地脱衣服脱鞋子,弄得老师都忙不过来。但每当吃饭时,她自己吃完后,就会主动去喂别的吃的慢的小朋友。 由此可见, 孩子都有一颗善良的心。
另外一方面，他们自尊心都很强，有逆反心理，看到老师生气，他们反而觉得好玩。看准了这些孩子的性格特点，我也迅速调整了自己以往的错误做法，反复叮嘱自己不管他们怎么胡闹都不要生气，而是静下心来和他们做朋友，蹲下来和他们交谈。孩子犯错误时，耐心地和他们讲解，指出他们错在哪里；孩子有什么好的表现，则及时予以鼓励和表扬。慢慢地，我发现自己和他们之间终于实现了良好情绪的互动。
三 让孩子在常规训练尝试中找到快乐
儿童的天性越是得到充分的尊重，他的童年就越是富有审美情趣，就越能健康快乐地成长。从开学第一天起,我们老师就开始有计划地对幼儿进行各种常规训练,如在带孩子们入厕时,我就把他们排长长一队,让一个接一个,开着火车上厕所,一边走一边跟着老师念儿歌,他们感到特别的好玩儿。第二天又了到入厕的时间了,我一声喊小朋友上厕所,没想到,他们就自觉地排起了长长的队伍,嘴里还不停地念着开火车了开火车了,站在那里开心极了,只等着老师带他们走。 再如对孩子们进行礼貌教育时,要让孩子们懂得说礼貌语言： 老师早 、 老师再见 、 谢谢 等等。
活动、吃饭能到指定的位置，能听铃鼓声行动。为了培养孩子们的生活自理能力,平时穿衣、脱衣、吃饭等自己能做的事情，我尽可能鼓励他们自己去做。我希望在这个过程中，孩子能逐步树立起什么都能自己干好的自信，更能培养起他们一种乐观、自信的良好情绪。这种自信，这种情绪，对孩子的一生都很有帮助。因为现在的孩子大多都是独生子女,在家里吃饭、穿衣、穿鞋一般都是父母包办，但在幼儿园里,一个班三个老师要负责几十个孩子, 如长期下去,确实不是个办法。我想解决的最好方法是尽快让孩子们自己学会。在这些活动的实施过程中,我们采用了印章奖励法,对做的好的小朋友在他手背上盖上一个小印章。这一招还真灵,短短十几天，多数小朋友都会自己穿脱鞋、吃饭了。有一天,就连天赐小朋友也会穿鞋了,他跑到我面前,高兴地对我说： 老师,我会穿鞋了,你给我盖印章吧！ 好！你真棒! 看着他的笑脸,我也笑了。他们真是一群可爱的孩子啊!
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