[挥洒自如游刃有余]前不久，我们有幸听了全国著名特级教师支玉恒老师的数节公开课，我们尽情地欣赏并真切地悟到了语文教学的真谛。支老师深刻的教学思想、精湛的教学艺术，给老师们的启示很多。 一...+阅读

上周的半日调研活动，听了一节体育活动，让我感触颇深。我觉得，教师如果能够做到 收放自如 ，那整个活动就成功了一半。收，在体育活动中可以理解为教师集中讲评或幼儿集体游戏的环节；放，则是幼儿分散游戏的环节；自如，那就是老师对 收 和 放 了然于胸，拿捏恰到好处，做到自由掌控。那么，如何才能做到 收放自如 呢？

1． 收 恰当的站位

一般来说，我们体育活动课之前总要安排热身运动。如果不是一些操节动作或者练习队列的话，不一定要排成队形，只要随意地站在老师的身边就可以了（当然要提醒孩子注意互相之间的间距不要太紧，以免做动作时碰到），这样也可以节省掉排队的时间。但是，一定要确保把那些比较调皮的孩子安排在自己的身边，这样就比较容易用眼神或动作随时地提醒他。

当老师需要示范动作或者请孩子们展示的时候，围成圆形或者站成面对面的两排是比较合适的。

这样不但让每个孩子都能够观察清楚，而且，老师也可以把所有孩子的动态尽收眼底，对那些有 小动作 的孩子也能及时地制止。

2．放 明确的要求

每次分散游戏之前，老师提出的要求一定要明确、清楚。首先，要给孩子定下游戏时的场地要求，不能离开老师太远，必须要在老师的视线范围内，换句话来说，就是每个孩子的活动都要在你的掌控之下。对于个别活动强度大、喜欢惹事生非的孩子，老师要时刻关注他的游戏情况，并提醒他听到老师的口令后要快速地过来集合。其次，一定要交代清楚分散游戏时的动作要求，要让孩子有目的地去玩。

当然，要能够很好地掌控 收 和 放 ，和平时对孩子的常规教育也是有着很大的关系的。老师如果能够自如地做到 收 和 放 ，再加上精心的过程设计，那么，一节体育课也就成功了。

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