[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

活动目标：

1、能在 小小文具店 游戏中正确运用7的加减运算。

2、能积极参与活动，体验购物游戏的乐趣。

活动准备：

各种贴有数字的文具若干、数字钱币、自动付款机若干；带有标价的图片若干。

活动过程：

一、导入活动

师：我们马上要做小学生了，到小学需要许多的文具用品，今天我们就到 小小文具店 里去买文具。

师：文具店里有哪些文具？这个文具需要多少钱？你怎么知道的？

二、幼儿玩 小小文具店 游戏，正确运用7的加减运算。

1、第一次买文具，复习7的加法。

（1）提出购物要求：

师：每个小朋友有7元钱，请你用这7元钱去买你喜欢的、需要的文具。不管你买什么文具、多少文具，但要把7元钱全部用完。

这里有4个自动付款机，你可以把钱放入自动付款机的盒子内。

（2）幼儿自由购买，教师随机指导。

（3）交流买文具情况。

A师：你们用7元钱正好买了几样东西？买了什么文具？分别是多少钱？（教师贴出相应的图片）可以列一个什么样的算式表示？（幼儿列算式，教师出示相应的算式）除了列这样的算式，还可以怎样列？谁买的文具也能用这样一个算式把它表示出来？

B谁和他买的东西是不一样的？

C也可以老师出示一道7的加法算式，让买的文具能用这道算式来表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。

D学习连加法：这个小朋友买了几样文具，分别是多少钱？列一个什么样的算式？算式里的各数分别表示什么？用了几个加号把这几个数加起来的？多个数连加起来的方法叫连加法。

2、第二次买文具，复习7的减法。

（1）提出要求：每人还是用7元钱买文具，但这次不能把7元钱都用完，每人只能买一样文具。选好文具后同样把钱放入哪里？（自动付款机的盒子里）没有用完的钱，请小朋友去自动付款机找钱。

（2）幼儿再次购买。

（3）交流买文具情况。

A你买了什么文具？用了多少钱？找了多少钱？可以列一个什么样的算式？（幼儿列算式）有谁和他买得不一样？

B有个小朋友他买的文具可以用这样算式表示，他买的文具是多少钱？找回了多少钱？

C老师出示一道7的减法算式，让买的文具能用这道算式表示的幼儿站起来，其他幼儿共同检查。

D我们用7元钱去买1样东西的事可以列成几道算式？（6）

三、结束活动。

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