[心理健康发展，树立信心]每个学生都有一个渴望而被肯定和被关注的心，他们都有自己的个性特点，作为教师，要关注每一个学生。 一、个案基本情况：小彭，男，8岁，在校行为习惯较差，喜欢咬手指头，在课间，小彭会突然拉...+阅读

美丽的故事带给我们七彩的梦，在多姿多彩的故事世界里，我们聆听花开的声音;在想象奇特的故事世界里，我们感受梦幻的气息;在形象丰富的故事世界里，我们触摸鲜活的生命。经过前期家长和老师们的热情参与，我们精选情景剧本，在班级开展以后，受到孩子们的一致喜爱，通过自己动手制作木偶、制作头饰，情景剧成为孩子们随时随地自发的表演，拿到木偶就能绘声绘色、有模有样的开始表演了，有此为了实现资源共享和进一步让情景剧在孩子们中间推动。大班组 小故事大道理 健康心理情景剧场 在孩子们自己主持自己表演中精彩纷呈。

大四班《小熊请客》是家长提供的情景剧本，经过改编和推广每个孩子都能唱能演，《当狐狸和兔子互道晚安》是经过早期阅读教学活动开展后改编而成的，生动的表演再现精彩;生动的情景剧表演也吸引了我们的爸爸妈妈的热情参与，大一班欣家庭的情景剧表演《胆小的兔子》、大二班宋家庭的《喜洋洋与灰太狼》都是我们家长的，精心的准备、生动的表演，孩子们的掌声一浪高过一浪，喜洋洋与灰太狼的故事将当前的h1n1流感结合在故事里，孩子们在笑声不断的表演中知道了强身健体的真谛;大三班《拔萝卜》在全班孩子们的歌声中，知道了人大多力量大的道理;我们还非常开心地请到了中班沈老师为我们带来有趣的木偶情景剧表演《笨狗熊》，活动后，孩子们都叫嚷着，下次我想表演哪个故事里的谁

孩子在一次次的表演过程中，明辨善恶、真伪。

通过这次活动，让幼儿在身临其境的故事情节中，增强了自信，收获快乐。童话的海洋总是美妙的，美妙的童话故事，真善美的世界，让童话故事陪伴白天，也陪伴夜晚，一直到永远。

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