[写一篇关于小学生快乐成长的图画作文]成长的童年五彩缤纷，像一本书，里面有着童话般的故事；像七色的彩霞，架起一座座爱的桥梁；像一束束光彩夺目的鲜花，美丽动人。我的童年是金色的，因为它是灿烂的；我的童年是白色的，因为它...+阅读
教师个人成长总结 时光荏苒，转眼间十几年过去了，回想自己这些年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微而又那么的绵长。在这里总结一些经验和感想，对自己以后的工作是有帮助的。一.理念是行动的先导。 学生是人，活着的、不断成长着的人，不是简单的容器。小学阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则需要更多的养分，谁来供给这些养料？我想作为教师是义不容辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简单。新课程改革的理念指出学生的发展应该全面、和谐和可持续的发展。因此，为人师者需要做的实在太多太多。在教学设计过程中，不断思索我这样的教学是否能真正促进学生的发展；在教学实施过程中，不断修正自己的教学设计基于学生开展教学；在教学成为历史事件时，不断反思自己哪些有益于学生的发展？哪些是无益的？以为下次实践提供经验的参照。我不断地劝诫自己，数学教学应实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这也是数学课程标准中提出的基本理念之一。在转变了自己的理念之后我深切地体会到学生常与自己一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其微的但是他却是不可缺少的。二.行动决定一切。 行动起来则有百分之五十成功的希望。所谓成功的母亲是失败，正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的。失败尽管会让人灰心丧气，但是我想它带给我的是更多的反思与寻觅。本学期以来我认真阅读了《新课程理念与小学数学课堂教学》、《数学课程标准解读》等书籍，并做好阅读笔记，结合理论指导反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长品味着成长如丝的那一份幸福与愉悦。三.实践是检验真理的唯一标准。在教学中，我形成了自已的教学风格，主要归纳为如下三点：
（一）、激发学生兴趣，变苦学为乐学。我在教学实践中充分感觉到：传统的教学方法过于死板，使数学知识变得枯燥无味，学生接受知识处于被动状态，思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满意的教学效果。我追求一种高层次的教学艺术，激发学生兴趣，创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动地去尝试，变苦学为乐学。如何变苦学为乐学？我主要采取了三个途径：一是从教学内容入手，充分挖掘教材本身的魅力，满足并激发学生的情感需要和求知欲望。二是合理地组织好教学密度、难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一地保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造并交替运用生动活泼的教学方法，设置出引人入胜、乐而忘倦的教学氛围和情景。在这三个途径中，我尤其注重教学方法的运用，创造了“布设环境，引人入胜”、“实物演示，加深理解”、“制作教具，形象直观”、“故事激趣，吸引注意” 、“幻灯录音，动静结合”等五种激发兴趣的基本方法，使那些看来枯燥乏味的数字、符号和概念变得亲切感人，充满纯净的童趣。
（二）引导学生尝试，变学会为会学。我认为小学儿童尤其是中年级以上的儿童，不随意注意和形象思维占主导地位，但随意和抽象思维的发展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一惯主张，教师的任务就是要在两者之间架设桥梁，帮助学生把不随意注意转化成随意注意，使形象思维过渡到抽象思维，通过自己动手、自己运脑的方式，达到自我感知，自我发现，自我尝试新知的目的。在课堂教学上，我对自己约法三章，制订了严格的“清规戒律” ，切实做到“教师少说学生多说，老师少讲学生多思，”达到变教师教学生学会 ，为学生自己会学的较高境界。 在复习乘法的简便计算时，我在黑板上出20道99与两位数相乘的试题，然后师生进行比赛。结果，尽管学生也运用了简便算法，却远远落在教师后头。学生迫不及待地想教师告诉他们速算的秘密， 我却不失时机地卖了个关子，并不讲解，只是揭示他们去尝试积与乘数的关系，经过一番认真的观察、比较、计算，小朋友们争先恐后地发言，汇报自己发现的真理。有的说：积的最高两位数比这两位数少1 ，积的最低两位数与这个两位数的和刚好是100，用100减去这两位数就得到积的最低两位数。有的则说：用100减去这两位数就是退位减法，影响速算速度，可以用99减去积的最高两位数，也可以得积的最低两位数。大家你一言我一语，几乎不需要教师过多的帮助，就找到了99自算，找出99与一位数相乘的、999与一位数和两位数相乘的速算方法，借以巩固知识，发展知识，迁移能力，大家一齐拍手了喜悦和胜利的欢乐。
（三）沟通知识联系，变知识为能力。我在教学过程中，特别重视沟通知识的内在联系。我熟悉数学知识的构建特点，确信“任何一种新的数学知识，都是由两种或两种以上的旧知识构建而成” ，并且进一步认定，只要帮助学生沟通了两种或两种以上的旧知识，学生就能够构建起新的知识大厦。因而在实际教学过程中，我总是用极大的力气，揭示数学知识之间的内在联系，指导学生运用发散思维，从不同的角度，不同的思路，不同的方法，去审视、理解、比较数学概念，解决从生活实际中抽象...
以下为关联文档：
让孩子自由成长的读后感让孩子自由》------- 中西理念冲撞中的早教手记 作者：小巫（背景介绍请看上一篇） 这本书是对孩子早期教育方式的探讨，从孩子学走路、吃喝拉撒和睡觉等方面将她的儿子（混血儿）和她在...
学生期末总结演讲稿怎么写啊尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！首先我很荣幸，也很感谢老师给我这样的机会让我站在这里作为学生代表发言。今天是这个学期的终点也将成为下个学期的起点，今天对于同学们...
学期总结演讲稿《小学总结》——演讲稿 同学们，我们都即将毕业了，不久就要离开母校了，要结束小学阶段的生活，走进初中了……尚未离别，已依依难舍了。我的手在微微颤动，终身铭记的时刻就要来临了...
关于成长的诗朗诵我喜欢青春/因为青春是美丽的/因为它是年龄的色彩 我不怕艰难与困苦/因为青春在支撑着我/因为它是光明与希望 青春是丰富多彩生活的开始/像春天大地万物已经在开始生长 打开...
急求关于成长的诗歌朗诵稿德诗（一）道德是潺潺的流水，川流不息，永不干涸。道德是凛立的大厦，威严端正，庄严肃穆。道德是朴实的镜子，客观真实，毫无虚伪。道德是坚固的桥梁，连接沟通，相辅相成。道德是人们的规范，是...
感恩成长励志成才诗歌朗诵《常怀一颗感恩的心》 落叶在空中盘旋飘荡， 描绘着一幅幅感人的画面 那是大树感恩大地对她的滋养 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那时浪花对哺育塔的大海的颂...
求成长或成才的诗朗诵急急急！广学古今 ----山水人 千古为学世代闻， 悬梁刺骨情义真。 酷爱拜读无寂寞， 有朝他日泼毫魂。 丹心颂 --山水人 旨为园中除杂蔺， 更想田间发新芽. 朝曦青丝勤为耕， 夕阳西下披银花...
有关读书伴我成长的诗歌朗诵稿书的旋律 在波光粼粼的海面眺望 在浩瀚无比的宇宙倘洋 在和谐幻美的天堂飞翔 在无声的交流里成长 在书的世界里永远不会迷茫 书让寂寞的人在另一个世界开朗 书为困惑的人指...
急寻主题为从适应走向成长的诗歌朗诵稿经过了，路过了，错过了， 于是我们以为自己成长了。 终于也可以在眼泪里或者疼痛或者怅然地微笑。 高举在海潮起伏的清晨把自己裹在黯蓝的海水里， 原来不是不怀念，原来一切都还记得...
