[幼儿园大班数学汇报课教案设计大嘴巴比多少]大嘴巴比多少 活动目标： 1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系； 第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少； 第三层次：在成人指导下，学习判...+阅读
没有找到具体的教案，希望这篇对你有帮助。 幼儿园案例：有趣的蚂蚁 教师：屈老师 主题的产生：关注孩子的兴趣点 随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。
”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。 主题的开展： 实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料 在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。
在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。
” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。”…… 我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。
反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。
这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。 实录二：有趣的捉蚂蚁活动 近几天，孩子总是在走廊里捉蚂蚁。一次户外活动结束时，孩子们提出“想抓蚂蚁”的想法，看到孩子们对捉蚂蚁的兴趣渐浓，我想：该组织一次集体活动，便和孩子们一起从教室的废旧筐里找来许多瓶瓶罐罐。
一到操场上户外，孩子们就自由组织三个一群五个一组的开始了捉蚂蚁的活动。他们投入在了捉蚂蚁的快乐中，还不时兴奋地叫着：“老师，这里有好多黄颜色的蚂蚁”“老师，我捉到大蚂蚁了。”“老师，看我们捉了好多蚂蚁”……他们把抓住的蚂蚁装进了瓶罐里，回教室后，许多孩子谈论着捉蚂蚁时的发现，有的找来了放大镜，开始观察蚂蚁。
在集中交流中，孩子们自主交流着捉蚂蚁时发现的一些秘密。雯雯说：“我看到一群小蚂蚁在一起搬一条小虫，它们很团结的。”天天说：“我发现在墙角边有很多蚂蚁洞，我看到蚂蚁爬进去的。”妞妞抢着说：“大树下我找到了蚂蚁的家，我看见好多蚂蚁正排着队从那个小洞洞里出来呢！” 这时爱动脑筋在任何方面都非常有主见的阳阳大声地说：“我看见小蚂蚁头上长着两根长头发。
”我反问道：“那是长头发吗？”平时不爱说话的韵韵说：“那不是头发，叫触角。”婷婷不解地问：“什么是触角呀？”我也参与孩子的讨论，并提出了问题：“触角用来干什么的？”孩子皱起了眉头，你看看我，我看看你。见多识广的真真说：“我知道，我知道，它的触角是用来说话的，我拿来的书上有的，不信你们来看看。”结果真真开始有模有样地介绍了起来，使小朋友都了解触角具有传递信息的功能。
反思：在组织幼儿探索过程中，教师不仅要聆听孩子们的心声，当孩子们的要求有价值时，应及时给予大力支持，让孩子在实践操作、观察中发现蚂蚁的更多的秘密，如：蚂蚁的家、蚂蚁搬虫的情景……，同时应成为他们很好的合作伙伴，及时关注孩子们的新发现，参与他们的讨论，鼓励孩子热烈提出各种问题，如：有关蚂蚁触角的问题。
因为教师与孩子，孩子与孩子在共同感兴趣的问题上汇合，这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享，从中相互都能感受到来自对方的支持，使孩子在相互交流中获得更多的知识。 实录三：我眼中的蚂蚁 随着对蚂蚁的探索不断深入，孩子们开始产生了以各种形式来表现蚂蚁的欲望。为了满足孩子，同时激发孩子探索的兴趣，我们和孩子们共同收集了多种材料。
活动开始了，只见文文用橡皮泥搓、捏、压做成了一只栩栩如生的小蚂蚁；而倩倩做了一只...
以下为关联文档：
幼儿园期末总合汇报课教案教学目标： 回顾和总结一个学期的教学内容。 教学材料： 小动物卡片（小白兔、小狗、小松鼠）、数字卡片（1-10）、图形卡片（正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、圆形、梯形）、五种...
一年级上册综合实践教案迷路了怎么办目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识.材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个.准备： 1、在组织此活动前应与家长联...
幼儿园小班自主科学我们的活动室教案[活动目标] 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。 [活动准备] 各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手...
小班教案爱告状的小花猫活动目标： 1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。 2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。 小班教案：贪玩的小花猫 活动准备： 1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若...
迷路的小猫教案健康小班重点难点活动目标： 1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）、幼儿喜欢参与游戏 活动准备： 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好...
科学教案蚂蚁的触角有什么用反思[活动目标] 通过观察没有触角的蚂蚁，了解昆虫触角的作用，培养幼儿的观察力及模仿能力。 [活动准备] 小蚂蚁若干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。 [活动过程] 一、看一看。 童话...
幼儿小班科学活动蚂蚁吃什么教案主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂...
大班社会蚂蚁和西瓜教案设计背景 纲要中指出 教育要从孩子们身边选取孩子最感兴趣的故事，而蚂蚁和西瓜都是孩子们熟悉，孩子们爱吃西瓜，喜欢蚂蚁，而蚂蚁的弱小和在生活中处于被动、弱势地位的孩子们有些...
观察蚂蚁如何搬运食物幼儿园蒙台梭利教案：寻找小蚂蚁·小班科学教案：《观察蚂蚁》 小班科学教案：《观察蚂蚁》 [活动目标] 1、指导学生认识常见的昆虫蚂蚁的外形特征以及吃食情况等生活习性，为以后建立 昆虫 概念打下基础 。 2、...
