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经过了将近三个星期的学习，我受到了很多的启发。作为一个新教师，所要学习的不仅是在学科应该怎么教，还要学习应该如何管理正确的管理孩子，让班集体变成一个尽然有序，轻松愉悦的集体。这是一门很大的学问。
我担任的是一年级的副班主任。一年级孩子的特点是活泼，好动。他们不知道规矩是何物。所以首先就是要教会孩子遵守课堂的规章制度。在第一个星期的时候，有很多学生都不能够适应，上课不能安静地坐着，不能认真地听老师的讲话。针对这种情况，老师可以采取奖励和惩罚的措施。例如，做对的同学就可以获得一个小红花，做的不好的同学，就会有扣掉一个。这种强化行为的方式对于一年级的孩子还是比较有效的。因为，一年级的孩子属于对于物质奖励最为看中的阶段。再经过了一个星期的强化训练之后，孩子上果然听话多了。但还是有个别的同学管不住自己，并且有孩子喜欢上课插嘴讲话。对于这种情况，应该及时与家长去的联系。采取家校联合的方式。不仅在学校，在家里也是要关注孩子的纪律问题。因为对于一年级的孩子来说，家长式有很大的权威性的。在过了第二个星期后，纪律问题有很大的改善。但老师仍旧不能松懈，在课堂时仍旧要不停地强化。可以采取有针对性的活动方式吸引学生的注意力。
其次，我还担任五年级学生的任课教师。五年级的孩子对于课堂的规则来说是很熟悉了。因而不需要太多的强调。但是对于一个新教师，孩子还是有很大的兴趣，尤其是在第一个星期。
在课堂上学生可能注意力就会分散到了老师的身上，不能够完全的集中。在接下来的两个星期，学生的注意力就不会在老师的身上，但是新老师没有权威性，学生不害怕老师，就会出现开小差的现象，甚至会有一些小声音。对于这个问题，教师可以在课堂时，设计一些学生感兴趣的活动。在学生渐渐倦怠的时候也要及时的点醒学生。但是还有对于新老师来说，还不能很好的把握课堂，很难做到游刃有余。也许这个知识点对于学生来说很简单，但却花了很长的时间去教授，导致真正的难点没有时间去教授了。其次，教师还可以去请教班主任老师各个学生的特点，因材施教。五年级是高年级了，作业比较多。所以平常也要与家长们配合，让学生在家里认真地完成作业。
小学阶段是所有学习的基础。有专家曾说过，小学时主要培养兴趣和养成良好的学习习惯的。因此，在小学阶段，良好的班风以及学风尤为重要，因为可能会影响学生的一生。对于新教师来说，一个班有将近五十个孩子，要想把他们全部教好是比较困难的。而且如果用一样的方法去教，有可能会起到适得其反的效果。如何能够让学习变得活泼而不流于形式，如何让孩子学到变得好学而不会厌烦。这是一门重大的学问。在以后的日子里，我会不断地向有经验的老师请教针对不同学生，不同年级的教授方法。我也会不断思考让自己不断地成长。
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