[呼唤失落的“水晶鞋”——由一堂阅读课想到新课程改革]上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上讲台给同学们讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。...+阅读
我是一名特殊教育学校的语文教师。因为智弱儿童由于智力的缺陷，最简单的内容他们都难以掌握，他们怎么能理解教材中其它内容呢。我曾经深深地怀疑过我的教学行为是否有意义，但经过一段时间对学生的观察，从同行们的教学实践中我学到了很多，也领悟很多。现代心理学和神经生理学证明：人类具有无限的发展潜能。人脑的发育变化，一方面在很大程度上取决于遗传信息，另一方面又受到后天环境和教育的极大影响。智弱儿童虽有智力残疾，但如果有适宜的学习环境和接受有效的教育，他们同样具有学习潜能。
我在备特校语文课时，根据教学目标、智弱学生的可接受性，有意识地引导学生亲自动脑、动口、动手，参与教学实践活动，理解教学内容，掌握知识技能。
智弱儿童的思维具有直观性、形象性、刻板性，离不开感知的对象，离不开行动。他们通过各器官的活动，可以刺激大脑皮层相应区域的兴奋，使同一内容的学习在大脑皮层多处留下痕迹，并且把注意力引导教学活动中，经过手脑并用，建立鲜明、清晰、正确的表象，并激活脑细胞，促进大脑生理机能的和谐发展。
在语文教学实践中，依据相关的教育理论，注意针对智弱儿童的心理特点，引导学生在语文课上进行了“我来当个小画家，又读又画真快乐”的创新教学尝试，充分调动他们的多种感官参与认知活动，激发他们的学习兴趣，让学生积极主动地投入语文课的学习活动中。
画画具有鲜明、生动、形象、直观、易于感知的特点，能使人的认识走出直接认识的范围，引导学生亲手画画，可以用清晰可感的画面进一步理解语言文字，理解课文内容，提高课堂教学效果。在具体的语文教学中，我是这样做的： 1、引导学生读读画画，解决教材中提出的问题。
《我是谁，请你猜》（全日制培智教材语文第六册）语言训练课写的是三则谜语。谜底分别是小鸡、山羊和狗。谜面根据这三种小动物的叫声、外貌和生活习性，并配以图画编成押韵的儿歌。教学时，我把准备好的图片小鸡、山羊、狗发给同学们，让学生带着问题去临摹：说出动物的外貌特征和生活习性。我巡回指导每位学生画出动物的轮廓，再指导涂色，最后让学生概括出三种动物的外貌特征和生活习性。小鸡：穿着黄衣服，脑袋圆，嘴巴尖，叽叽叫，喜欢吃虫子和小米等；山羊：白颜色，有胡子，咩咩叫，吃青草等；狗：大耳朵，汪汪叫，爱吃骨头等。在学生充分感知的基础上，听录音，猜谜语，学生很容易说出谜底，并且对着三种动物有了整体认识，增强了记忆力。这样学生学得轻松、开心，教师教得轻松、愉快。 2、引导学生读读画画，把握课文重点。
《司马光》（全日制培智教材语文第六册）一课的重点是通过学习，使学生知道司马光遇事不慌，善于动脑筋，是个聪明勇敢的孩子。在教学中，我引导学生反复阅读课文第四段，根据课文内容，指导学生描出司马光砸缸的简图，引导学生自己说出图的内容，结合动画，理解重点词语：举、砸、砸破等词语。这样在画的过程中，让学生体验出司马光的沉着、机智、勇敢，既提高了学生的学习兴趣，又理解了课文的重点。 （1）“我来当个小画家，又读又画真快乐”的教学尝试使我受益非浅。首先我发现“阅读结合画图”的教法对智弱学生学习语文很有帮助，这样有利于培养他们的动手能力、理解能力、想象能力、思维能力以及创造能力。因为人的大脑里有一些富有创造性的特殊区域，在通常状态下，这些区域处于“休眠”状态，只有当人手脑并用，从事一些精细灵巧的工作时，才能把这些区域“激活”
。在朗读课文的基础上，动手画一画课文的内容，可以调用智弱学生原有的经验储备和知识储备，使学生接纳所学的新知识。 （2）其次，以读促画，以画解意的教学过程的过程使学生成为课堂中的主体，教师只是起到主导的作用。这样的学习既主动，又充满情趣，学生的阅读能力也得到了较快提高。
当然，并不是每篇课文都适合画画，而且智弱儿童的绘画能力也极其有限。因此，在教学中，一定要把握好教材特点，如果教材合适，就不应放弃让学生动手作画的机会。无论学生画的是美是丑，都是在教师的点拨下，通过自己的理解来创作画面，这是一种积极主动的学习。
培智语文教学需要每位教师能投入新观念，使语文教学能摆脱传统教学模式，让智弱儿童在课堂上自觉愉快地读一读、画一画、说一说，充分发现他们的学习潜能。
以下为关联文档：
浅谈一堂好心理健康活动课的标准今年8月5日，教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，使中小学心理健康教育工作能进一步健康、科学、规范地开展。 我校是国家级课题“中小学心理健康教育运行系统研究”...
一堂充满趣味、快乐的科学活动作为一名青年教师，在同伴的渲染下，我觉得唯有让自己不断的学习、进取，才能让自己得到真正地进步。因此在本次的90课时培训中，我格外珍惜每一次的学习机会，特别是在后阶段的实践学...
一年级《认识左右》一堂课的思考由一年级的《认识左右》想起了许多，在授课之前老师需要做什么？备课时老师必备什么？教学目标、教学重点、难点及关键在教师的脑海里应有清晰的概念，还应有明确的本课教学方向。由...
一堂生动的教育课【中二班马天资家长留言】与其说是参加了一次家长会,不如说是听了焦老师和几位家长们一堂生动的教育课.天资入园后,表现很积极,做为家长只是感到惊喜不断,欣喜连连,而把当成...
设计一堂小学生心理健康教育课程或活动课关于职业指导的急要！快乐，生活可以更美 ——浅谈小学生心理健康教育 随着社会快速的发展，竞争的气氛充满整个社会群体，孩子就是在这一的环境下逐渐成长。他们面临着升学压力、心理脆弱甚至感到压抑...
如何在农村学校上好一堂优质语文课多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法课堂提问重视不够、研究不深，普遍存在以下问题：1、粗放提问，实效不高。教师往往随意提问，甚至流水式提问而导致满堂问，...
一堂有趣的课350字快快今天，是我课外班开学的第一天。阳光明媚，万里无云，我和妈妈一起来到了课外班。一路上，我在心里想：“老师是什么样子？学习会不会枯燥无味？思维课是不是和数学课一样？”一个一个大问号...
如何巧妙设计好一堂语文课各位老师，大家好，很高兴有机会和大家探讨小学低年级语文教学心得。俗话说“教无定法”，只要能够切实提高学生语文能力和语文素养的教学方法，就是好方法。我今天在各位老师面前班...
培智学校义务教育课程设置实验方案的简介教育部关于印发《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》的通知 教基〔2007〕1号 各省、自治区、直辖...
