[引导学生寻找写作的“源头活水”]什么是写作，对小学生而言，无非就是把自己看到的、听到的和想到的如实地写下来。 看 和 听 是 想 的基础，所谓观察，在很大程度上取决于有效地看和有效的听，当然，通过 看 所获得的信...+阅读

问渠〔渠：它，指水塘.〕那〔那：同“哪”，怎么.〕得清如许〔如许：如此，这样.〕， 为〔为：因为.〕有源头活水来. 问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来 观书有感 --朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹 父松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开境。 落絮如飞，肯向春风定。”鉴：镜。古人以铜为境，包以镜袱，用时打开。 ②这句是说天的光和云的影反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。 ③渠：他，指方塘。那得，怎么会。如许：这样。 不算大的“半亩方塘”深邃清澈如镜，天光云影闪耀浮动其中，妙不可言。这一切都是因为他（渠）有源源不断的活水补充进来。 这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓＂源头活水＂，当指从书中不断汲取新的知识。 有人以为诗是形象思维的产物，所以只宜于写景抒情而不宜于说理。这有 几分道理，但不能绝对化。因为理可以用形象化的手段表现出来，从而使得它 与景和情同样富于吸引力。同时，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入 胜的。（枚乘《七发》正证明了这一点。）因此，古今诗作中并不缺乏成功的 哲理诗。 朱熹是刘子翚学生，他父亲朱松文才也很好。也许由于父、师的影响，他 在道学中对文学的评价是比较公正的，也写出过一些富于生活气息的好诗。如 这两首当然是说理之作，前一首以池塘要不断地有活水注入才能清澈，比喻思 想要不断有所发展提高才能活跃，免得停滞和僵化。后一首写人的修养往往有 一个由量变到质变的阶段。一旦水到渠成，自然表里澄澈，无句无束，自由自 在。这两首诗以鲜明的形象表达自已在学习中悟出的道理，即具有启发性，也 并不缺乏诗味，所以陈衍评为“寓物说理而不腐”。

以下为关联文档：

巧用生活资源——让小学生习作充满源头活水2011年修订的语文新课标指出：要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。写作是为了自我表达和与人交流。这些观点告诉我们，小学生...

为什么现代人生活水平上去了，生育能力却降下来了电脑放腿上或者手机放裤兜 现如今生活水平提高了，每人一部手机一台电脑成了稀松平常的一件事情，你没有手机和电脑才是异类。很多白领尤其是男性爱在晚上用电脑看电影或者聊天，...

为有源头活水来——对于生活作文教育的一点实践和思考 吴江市八都镇中心小学 钱金明 新的《语文课程标准》（实验稿）指出：在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真...

开拓创新的源头活水开拓创作的源头活水 山东茌平县信发小学 李秀真 邮编：252100 学生的生活是生动活泼、丰富多彩的。但一提起作文往往不是皱紧眉头，就是望纸兴叹。于是，一上作文课就头疼。如何唤...

摆脱教材束缚引进源头活水修订后的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“老师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感...