[强调孩子坚持完成自己的活动产生责任意识]背景：小班的孩子刚刚适应集体生活，我们结合主题进行了活动《香香的和臭臭的》，这是孩子第一次进行做中学集体活动，因此我们特别强调孩子在活动中能够在我们的鼓励下大胆地完成自...+阅读

小题1:(1)通过拟人手法，形象地表现了阳光带来温暖、柔和和宁静的感觉，将无形的感觉有形化。（2分）

(2)把无形的阳光比喻成有形的盛宴，形象地表达了人们沐浴在阳光下的温暖和内心的满足。（2分）

小题1：温暖、；宁静、柔和；可无限拥有，去无法占有；（3分）

小题1：村民在阳光下谈家常，表现出阳光带过他们的安逸、悠闲和幸福的感觉，仿佛他们捡拾了阳光的请柬，为点明主旨作铺垫。（3分）

小题1：阳光的请柬是浅层次指随风蹁的落叶，纷纷飘舞的雪花，栖于花瓣上的蝴蝶……，深层次指生机勃勃的万物和美好的生活所带来的幸福感觉。（4分）后半小题是开放题，言之有理即可。例如，只要用心去感受万物，感受幸福，就能捡拾到了阳光的请柬。（2分）

小题1：此题考查学生对表达方式和修辞方法的掌握。表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然，结合语境具体分析即可。

小题2：此题考查学生的理解分析能力，要求学生把握关键词语即可。

小题3：此题考查学对文章写作手法的把握，要求学生从整体上把握全文，注意分析其作用。表现出阳光带过他们的安逸、悠闲和幸福的感觉，仿佛他们捡拾了阳光的请柬，为点明主旨作铺垫。

小题4：此题考查学生对文章深层次的理解，把握关键性语句，即可。后半小题属于开放性试题，言之成理即可。

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