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离园活动存在的主要问题 在离园时，由于孩子们等待家长的心情焦急、兴奋从而出现很多不良的行为表现。幼儿园离园活动时，整个班级都处于一个没有组织的混乱状态，孩子们没有目的，没有良好的常规习惯，老师没有具体的计划和明确的要求等因素造成了这个现象。 1.幼儿离园次序混乱。孩子们经过一天的游戏、学习的集体生活后，想竭力寻找一个放松自我的机会，因此孩子们显得比较兴奋。主要表现在：很多幼儿有随便跑的、同伴间相互打闹的、发怪声音的，班级氛围较为混乱，这种状态增加了幼儿发生危险的机会。此外，孩子们还没有进行形象的勾画爸爸妈妈就已经来接了；玩水玩具经常会弄得到处都水，老师看护不到孩子就手忙脚乱。 2.幼儿的离园习惯不好。幼儿不能主动地进行喝水、放水杯。不能主动地小便和整理自己带走的物品。不能独立收拾自己的玩具，做好值日生的工作，收好当天的活动卡和值日生卡。家长经常会反映孩子们在路上想小便或者想喝水，自己的东西总是忘记带。 3.幼儿离园活动兴趣不足。由于离园活动中提供的区角材料不能够满足幼儿的需求，材料的枯燥乏味、缺乏挑战性都会使幼儿注意力转移。教师因为忙于离园前的准备工作而忽略了对幼儿的及时有效的指导，在这种情况下孩子失去了对玩具的兴趣，而把自己的关注点转移到与同伴的嬉戏、打闹上。

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