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我母亲虽然脾气十分暴躁，但是，她十分疼爱我这个女儿。当我生病时，母亲和父亲一直围着我团团转，像热锅里的蚂蚁一样，一会儿这个安慰我，一会儿那个安慰我。我像国宝一样，被他们看护着。一天，我在幼儿园里发了高烧，老师一边哭一边说：“你烧坏了头脑，那……那可麻烦了！”
我的爸爸、妈妈接到消息后，坐上的士赶来带我去医院看病。我的嘴巴开始不听使唤了：“我没有事，请你们放心吧！”“哪能马虎呀！”他们俩焦急地说……
我在医院里打点滴，爸爸妈妈焦急地说：“好点了吗？要不要吃点东西，我这就去买！”
打完点滴，回到了家，妈妈煮饭，爸爸一会儿给我喂药，一会儿给我量体温，忙得不亦乐乎
邝丹的故事让同学们深深感动，难道我们身边没有让我们感动的？
一种外在的唤醒可以激励我们，但源自自身的发现与体验，会带给我们持续的感动与警醒，有发现的地方，就会有爱，有爱的地方就会有感动，有感动我们就会充盈心灵，圆满与成就人生。
学生建设性的成长是个渐进的过程，在这个渐进的过程中更需要时时激励，不断鞭策。
于是，我给大家布置一份特殊的作业：回家观察父母，或者回忆生活父母最让自己难忘的瞬间。
一个星期过去了，班级组织开展一次主题班会：《分享父母让我们感动的瞬间》
班会上同学们彼此分享父母让我们感动的瞬间：
每天妈妈起来时我还在睡梦里，一天早晨我发现早起的妈妈正在准备出货，妈妈的头发白了许多，在灯光下是那么耀眼。
傍晚下雨了，我正在着急怎么回家，我跑到校门口，意外地发现爸爸站在校门口，他特地从工地赶回来给我送伞来了，正焦急地看着校门，我知道那是在找我，我的心一下子暖融融的。
一天我去叫父母回家吃饭，我来到菜场，别人已经收摊，爸爸还在昏暗的菜场一角等待买菜的顾客，爸爸瘦削的身影深深地印在我的脑海里。
我以为爸爸妈妈不爱我了，一次吵架了，我赌气从家里跑出去了，躲在离家不远的地方生闷气，这时我发现父母打着手电在沿路找我，爸爸妈妈一路相互埋怨，爸爸还自责不已，看着辛苦了一天的父母在窄窄的街道中的背影，我再也抑制不住自己。
……
其中阿韦在周记里这样写道：
我的爸爸是一个实诚人，他很爱笑，总是用慈祥的眼神看着我，他不管遇到多大的困难，总是装作没事一样，面带微笑。
今天，爸爸早上出去做事，要去很远的地方，要坐两三个小时的车，爸爸的身体不好，坐这么长的车，他会晕车，一上午我都为爸爸感到担心。
到了晚上七、八点时，爸爸还没有回来。我给爸爸打了一个电话，问爸爸什么时候回来吃饭，而爸爸用很轻微的声音对我说：“韦尾，我今天不回来了，事还没有做完，而且路还这么远，一时半会儿回不来，你们先吃吧！”
然后又说：“韦尾，要带弟弟把作业做完，叫妈妈不要睡得那么晚，免得把身子累坏了。”听到爸爸的这些话，我感到很幸福，心痛。我认为爸爸是世界上最好的爸爸！
整个晚上，我都在想着爸爸，他吃饭了没有？晚上他在哪里睡觉？想着想着便睡着了。第二天早上，是妈妈叫醒我，以前是爸爸叫我起床的，今天没有听到爸爸的声音，我觉得好想爸爸，爸爸要是每天都在家里多好啊！
直到第二天的下午，爸爸才回来。我放学时，看到爸爸在外面一张废弃的台球桌上睡着了，在瑟瑟的秋风中，我发现爸爸老了许多。
妈妈叫我洗碗，妈妈的声音有些大，把爸爸惊醒了。爸爸坐起来，问我：“韦尾，作业做完了没有？”
我嗯了一声，回头看爸爸的那一瞬间，我发现爸爸整个人都瘦了一圈，眼睛又红又肿，头发上沾满了白色的灰尘，我不知道该说些什么，只是一种想哭的感觉，我的眼睛一下子溢满泪水。
生活的细节在回忆中放大，在一个个定格的瞬间中，同学们描绘了父母在生活中的艰辛与不易，有的同学泪流满面，教室里静悄悄的……
是的，我们虽然不能选择自己的父母与出生地，但是我们有选择自己人生道路的权利与自由，我们可以改变自己。
父母用最简单的语言与方式传递着对自己的爱，他们的爱或许缺少形式，或许缺少表达的智慧与方法，但那是一种别样的质朴与无言，内敛与厚成，他们用自己的实际行动在演绎着自己的最为朴素而深沉的爱。
我们抱怨父母不能理解自己，但是在生活中，我们向父母表达过我们的对他们的爱吗？这不是简单的爱的表白，应是用自己的实际行动，一次家务、认真的学习、一杯热茶，一个会心的笑容……，你对父母的理解，你的全面发展与成长便是最好的爱的表白！
同学们仿佛一下子懂事多了，开始理解父母，不再以自我为中心了。
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