[习作教学中的情境创设与表达训练]小学语文新的教学大纲提出：“要激发学生对生活的热爱，调动学生的观察思考和练笔的积极性，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。激发学生主...+阅读

希望可以帮到你哦，（*^__^*） 嘻嘻……望采纳，O（∩_∩）O谢谢。。书可以看，但关键还在于要从实践中多加以锻炼。锻炼的方法： 一是说话要有腹稿。即：想好了再说，先说什么、后说什么，怎样组织语言……等，话不要说得太长，每次能表达一个完整的意思就行了，余下未说的话等别人说完了，自己 再想 再说 。这其中“想”是很重要的。想要有条理，避免重复。越是表达能力差，越是要敢讲、多讲。 二是写文章要打底稿。现在用电脑写文章、修改文章 非常方便啊。不断地写、不断地修改。写文章首先要有提纲。如写要跟别人讲道理的文章（论文）首先要有自己 的论点（即自己的观点）；要有自己的论据（即事实依据）；要有自己 的论证（用事实和理论说明自己观点的正确性） 三是不断地为自己的说话（语言表达）和写文章积累资料。这一方面就是多看书，学习书中优美的语言；另方面就是从生活中学，处处留心皆学问，生活中能学到不少的好东西的。

以下为关联文档：

引导学生创意表达初探新课标在“实施建议”中指出“写作是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”，要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达...

“开源”让学生学会表达习作论文 “开源”让学生学会表达 福建省柘荣县东源中心校 孔美琴 当前小学生习作普遍存在这样的问题：内容空洞，不具体；语言贫乏，没有真情实感。提起习作感到头痛，认为习作无从下...

谈低年级学生口语表达能力的培养创设交际情境 进行口语训练 ——谈低年级学生口语表达能力的培养 广东省东莞市东城区花园小学 卢锡齐 [内容提要]： “语文是最重要的交际工具”，进行交际最基础的是说话，在小学...

一块面包—“言语交际表达训练”课堂实录师：今天早上，我发现一们四年级的小朋友把一块吃剩下的面包扔进了垃圾箱。（出示一块只咬了两口的面包）你们说，这事应该如何处理？如果被你碰到了，你打算怎么办？——说自己的...

指导阅读、自主积累、勇于表达——《雨》教学设计思路指导阅读、自主积累、勇于表达 ——《雨》教学设计思路 安徽省安庆市太湖县新仓镇陈良小学 余小平 汪彩虹 一、教学设计思路 （一）阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习行为，是...

鼓励自由表达培养个性习作鼓励自由表达 培养个性习作 福建省安溪县城厢中心学校 谢志鹏 E-mail:xzpeng#fesail. 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）在“关于习作”中指出：“要引导学生...

表达自己的真情实感[阅读烛光] 同学们，我们的作文通常是把自己的所见所闻与所感，有条理地写出来。这些习作无论是写景、写物、写人还是写事，都是通过语言文字来抒发自己对这些事物的情感，是爱还是...

表达能力如何提高其实你想问的不是如何提高表达能力，而是如何学会说好话。 最简单直接的方法就是多看看新闻，或者一些官员的演讲词，因为他们都说得很好听。 可以尝试多看词典，多学些褒义词。 实...

如何提高表达能力(1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。 (2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。 (3)多看电视。电视是最...