[“草根式”课程理念与课程管理]课程的真正生长点在幼儿园。课程的开发与实施应由幼儿园教师、家长共同参与和讨论。课程建设的这种民主决策精神与开发行为，被国外称之为“草根式”参与。“草根式”课程理念...+阅读

记得2003年12月23日，我校成立了学术沙龙，命名为 草根化 。随后我们又提出了太仓实验小学要 打造 草根化 品牌，跻身省实验小学第一方阵 的学校发展愿景。很多教师都不是很明白，社会上的人更有疑惑，草根化怎么是一个品牌呢？

品牌是著名的牌子，人们穿衣购物都喜欢品牌，品牌有质量有特色。学校为什么要有著名的牌子呢？就是学校要有独特的文化，学校要办出质量和特色。

草根化 在此是一种形象化的比喻，强调这是一种持续不断有顽强生命力的方式、是一种尊重每个生命个体的一种方式。在学校提 草根化 ，包涵学校管理方式的草根化、教师工作方式的草根化和学生学习方式的草根化。

学校管理方式的草根化

，就是倡导校长重视每个教师的专业发展，尊重每个教师的基本人格，珍视每个教师的教育智慧，在学校的重大问题决策上、在学校的日常教育细节中始终能够激发每个教师当家作主的意识，每一件相关教师的活动和事件应该不厌其烦做到 人人参与，自下而上 。人人参与，不是一种浪费时间，更不是一种资源浪费，而是让教师享受职业幸福的一个过程。自下而上，不必担心这样做会偏离方向，相信基层教师同样也是有觉悟的、也方向的。当基层教师课程改革的意识自我觉醒的时候会有一种势不可挡的力量推动学校的发展。

老师工作方式的草根化，就是倡导教师要关心每个学生的成长，重视每个学生的教育，促进每个学生个性发展。教师要克服社会转型和信息爆炸所带来的浮躁、浮夸和浮华，根扎教育、根扎课堂、根扎学生去潜心研究课堂、研究儿童的认知规律、身心成长的规律、研究教材和开发教材，研究教育的现象和本质。 草根 虽长于泥土但不是低俗的象征，草根每天是鲜活的，是绿意昂然的，常常得到人们的亲睐

，所以应该是时尚和高雅象征。教师像草根一样需要不断让自己吸收时代的信息文化、独特的地域文化和历史遗留的经典文化。有文化品位的教师是永远时尚和高雅的，就如雨露滋润的草根永远有顽强的生命力，永远受到学生的尊敬和爱戴一样。

学生学习方式的草根化，就是倡导学生要有良好的意志品质刻苦学习，要有静心思考的习惯自主学习，要有创新的思维方式快乐学习。希望我们的学生克服独生子女娇生惯养的毛病，像草根一样给点雨露就成长、给点阳光就灿烂。

当学校的校长和校长所带领的行政团队、老师和学生都以草根化的方式行走在教育的路上、研究的路上、学习的路上，必定是一道美丽的风景，更是一种独特的文化。这怎么不是一种品牌呢!

品牌是需要每个实小人用心经营、全力打造的。实现学校管理的草根化、工作的草根化和学习的草根化的过程是 草根文化 形成的过程。行走方式背后必定有价值观支撑

，这需要我们实验小学的教师都要有教育的理想和教育的使命感。价值观的核心应该是教师和学生身上所体现出来的 坚韧、质朴、灵动、舒展 的草根精神。

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