[第三次英语教科研组活动记录活动设计的趣味性]参加人员：实验小学、科教新城实小全体英语教师 活动主题：主题课程研讨，所要解决的问题：结合秦秋霞执教的教研课，研讨趣味导向的自由表达这个主题。高晶老师说明本次活动的目的是...+阅读

在教学中，我们一直在思考应该如何去设计家庭作业，才能更好的调动学会僧的主动性，发挥其重要的作用呢，我认为可以从以下几方面去做：

一、以生为本，分层设计

班中每个学生都是存在差异性的，所以在设计作业是进行分层设计是有必要的。我为班中优生设计一些固定的作业，比如：读书笔记，每日简评等，而对于班中十多个接受能力稍弱的学生，则要求他们把更多的精力放在基础知识的学习上，比如，让他们回去抄写家庭作业中易错的词语，默写课文中的词语或者语段等等，为他们降低家庭作业的难度，产生积极完成作业的动力。

二、及时反馈，跟进练习

在布置作业时切忌随意性，应该与课堂教学紧密联系起来，检查更应该及时反馈，根据反馈的情况及时设计练习跟进，比如：中年级的学生作业中出现的错别字十分严重，那么可以通过设计形近字组词，同义字等练习来帮助学生纠正错别字，高年级的学生的阅读理解能力有待于提高，那么作业中可以设计一些训练的点，这样才能使家庭作业起到促进学生学习的目的，提高作业的有效性。

三、精心设计，丰富类型

1.读万卷书

学生进入中年级，我就十分重视他们的课外阅读，但是在学校里阅读的时间十分有限，为了让这项作业能够更加有效的落实，我在这方面也是下足功夫，首先是让学生有书可看，我在班中经常向学生推荐各类适合他们阅读的好书，并且每学期都为班级图书角添置课外书籍，力求让每个孩子都有书读。此外，我们还有课前五分钟来朗读课外书籍激发学生的阅读兴趣，与孩子们制定阅读计划。每天在家要进行阅读半个小时，并且要进行记录。这样，读书便成了孩子们每天的事情，也是他们最喜欢的作业。

2.行万里路

我们学习语文要让学生养成留心观察周围事物的习惯，并且要让能够见自己的所见所闻能够记录下来。为了让学生能够当一个有心人，积累每天的写作素材，从三年级开始，我就让班中的孩子写每日简评，它与日记稍有不同，每天用三五行来记录当天的一些见闻，数量比作要求，也就不会增加学生的负担。两年多实践下来，慢慢地每天记录便成了我们班孩子的习惯，这样，周末的周记孩子就不怕没内容可写了。

语文家庭作业的内容与形式可以更加多样化，更加有趣味性，更加开放，这样可以激发学生学习的积极性，全面提高学生的语文素养！

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