[浅谈小学语文如何实施素质教育]素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素...+阅读

昨天在区实验中学有幸享受到了一场精神大餐，现在留在脑海中的除了震撼还有感动，更多的则是对素质教育的一些反思。

我们都曾经抱怨应试教育的根深蒂固，忌惮于应试教育的无比强大。每每谈及素质教育我们嘴边的一句 素质教育很骨感，应试教育很丰满 ，总是能留露出满满的无奈。可是今天我们在区实验中学的师生身上看到的，不就是真实鲜活的素质教育吗？所以说，与其停下来抱怨，坐等来自上层的考试制度的改革，不如行动起来，从自己的课堂做起，发起一场自下而上的课堂变革，让素质教育从身边发生。

今天实验中学师生的英语才艺展示

，让我们惊喜的发现：英语学习除了为了应付考试死记单词、苦背课文、不断刷题之外，原来还有那么绚丽的语言之美：英语歌曲演唱、小品表演、电影配音、双语朗诵等等，多姿多彩，美不胜收。教研员李洁老师在周三上午评课时强调：英语课堂教学要落实英语学科核心素养： 能根据自己的意愿和需求，通过口头或书面形式，实现理解、表达和交流 的基本素养。它被概括为 语言能力 、 文化品格 、 思维品质 和 学习能力 四个维度。反观去实验中学的这些才艺展示的孩子们，在他们流畅的英语口语表达、优雅的舞台表现和自信的面部表情中，无一不是对英语学科核心素养的具体诠释。在这里英语学习不再仅仅为了应付考试，更是为了生活中的应用和享受；知识的学习也不仅仅时仅仅局限在课堂上和教材中，知识学习无处不在；孩子们的学习不再是被人逼迫，而是为了需要发自内心的去积极探索。试想，这样的学习方式不才是孩子们所喜欢的，不正是我们苦苦追求的吗？

当然，在每一个才艺展示的背后离不开老师们辛苦的付出。但这些老师的付出

，带给我们的不仅仅是一场精彩的舞台演出，它更是撬开了迈向素质教育课堂改革的大门，唤起我们对素质教育的反思。

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