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学校教育过程中，我们在处理遇到的问题时，教师的教育观念不同，会有不同的处理结果。在传统教育观念下，当学生犯了错时，我们一般的做法就是把学生训斥一顿，弄得师生关系紧张；好一些的教师可以自己讲出一种办法，让学生身体力行去做，从内心、情感上去感化他们，让这件事就过去了。但在上述教育情境中，教师眼中的学生是主动的，是愿意学习的、肯专研的，是聪明的、有发展潜力的。

在这样的观念下，就有了这样的教育方法，也就有了学生的出乎教师意料却又在教师期望之中的成绩。这里，教师面临着自己教育观念的更新问题。我认为我们教师可以尝试从以下几方面去体会：1.教师要有正确的发展观。教师把教育过程不仅看成是传授书本知识的过程，而且看作是发展学生的过程。这个教育情境让我们体验到师生是互相启发的，师生是互动发展、共同发展的。

2.教师要有正确的学生观。教师看到了每一个学生都有着巨大的发展潜能，只要创造机会，引导得法，学生就会作出出乎意料的创造。3.教师要有更新的教育观。教师要确立新的教育本质观，要认识到教育除了传授知识外，还有培养创新能力的功能。同时认识到教育应回归生活，在日常的生活中就存在着巨大的潜在的教育资源，有待教师和学生去共同开发，这样做有利于激发学生的学习和创造兴趣。

4.教师要有对学生发展的敏感性，善于创造教育时机，鼓励和引导学生发展。...

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