[大班社会活动“兔子先生去散步”]教师特色工作室档案(3) 案例实录 名称：悦 行工作室 室主：冯莉 编号：实录C-2 活动时间：0 9、 11、17 执教者：宗燕 活动内容：兔子先生去散步 活动目标： 1.通过阅读绘本大胆猜测书中标...+阅读
孩子们即将毕业了，在主题《离园倒计时》活动中，我们开展了《友谊互联网》活动，引导幼儿在活动中了解与同伴联系的方式，在与同伴互相交换联系方式的过程中建立今后的联系。
在开展活动前，我们已经提前让孩子们自己制作了 同学录 ，在日常的活动中，孩子们已经在与同伴互相留下电话号码，经验比较丰富的。观察幼儿记录的情况，发现孩子们只记录了电话号码，那么在本活动中我主要引导幼儿知道联系方式的多样性，让幼儿了解记录同学录的时候除了记录电话号码，还可以记录家庭地址、好友的生日、qq号码、电子邮箱等等。
在第一个环节，我重点引导幼儿回忆自己知道的与好友联系的方式，并结合阅读材料
，让幼儿清楚的了解几种与同伴联系的方式，如打电话、qq聊天、写信、去同伴住的地方玩等等，由于现代化社会的发展，孩子们对这些联系方式都是比较清楚的。
第二环节，我结合幼儿已经与同伴记录电话号码的情况，让幼儿自己讲述在记录同伴电话号码的时候发现的一些问题或者自己的一些想法，活动中孩子们积极参与交流，有的孩子结合自己制作的同学录来讲述，如记录同伴的家庭住址、电话号码，有的孩子说还可以记录同伴的生日，这样以后可以互相打电话问好。孩子们也能主动的提出一些问题和建议，比如扬扬说 好朋友的电话号码太多了，不能马上找到，可以在每页上记录一个标志。 小于说他在记录的时候把同伴的照片贴在同伴的电话号码边上，这样一看就知道是谁的电话号码了 孩子们互相交流着自己认为比较好的方法，讨论着在记录同学录的时候的问题和困惑。通过大家的智慧，我们梳理出在记录同伴联系方式的几个注意的点，并总结出了比较好的方法。
在第三个环节中，老师播放 友谊地久天长 的音乐，孩子们拿出自己的同学录，互相签名，互相要电话号码，看着孩子们忙碌的交换电话号码的情景，让我觉得非常的感动，在平时的生活中，孩子们有争吵，有不开心，但是此时此刻，每个孩子都是那么的友好，班级的氛围是那么的和谐。虽然活动已经结束了，可是孩子们还意犹未尽，在日常的生活中继续互换联系方式
再过一些日子，孩子们即将毕业了，看到他们一张张纯真的笑脸，想象着他们刚刚入园的情景，心中非常的感慨，祝福我们的孩子在未来的道路上越走越好，希望在若干年后，孩子们还能想起在幼儿园的生活里还有个陈老师曾经陪伴着自己。
看着这些与自己朝夕相处了3年的孩子们即将离去，你的心情会是如何？不舍？期盼？ 别有一番滋味在心头！三年的点滴
，付出很多，收获很多~~~感谢孩子的陪伴，我们的青春便是在这样聚散离合中渐渐沉淀，渐渐丰富~~~~~~毕业季，一段忧伤而温暖的时光~~~看着孩子们的成长，是自己最大的幸福。友谊互联网，联起友谊，相信孩子们不会忘记你的
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