[心理教育案例：一个“特别”聪明的孩子]大班的幼儿在生理、心理等方面都有了很大的变化,从表面看孩子们都长高长胖了,但从他们语言等方面的表现,我们可以看出,他们开始有一些独特的想法、见解,对事物会产生浓厚的...+阅读

汲取精华，去其糟粕。本学期，继承上学期系统、有效的心理教育做法，如规范化的心理辅导记录表、班主任谈心记录表(个体)、心理谈话表(集体)，利用好成长册、网站论坛等宣传，专职教师进班规范化，心理咨询安排的定人化 将这一些好的做法继承下去。

关键词：创新

1.环境创新：改变心理咨询室走廊生硬的环境，创设充满生机、春意盎然、体现心理咨询痕迹的心灵走廊;班级利用各种形式创设心育墙，必须体现有主题、有幼儿参与的痕迹，有过程的研讨。

2.课程创新：利用 第二届优秀心理教师评比 活动为推手，从笔试到组团实践 不断磨课研课 展示创新课程，在研讨的过程中不仅提高了心理教师的专业能力，同时使心理课程创新，实现优质资源共享。

3.队伍建设创新：培训形式多样，重实效。(1)阅读，提高理论专业和内涵提升。增加心理书籍，要求心理教师阅读一篇心理文章或书籍，撰写反思，在心理会议或论坛上进行学习交流;(2)请进来，邀请专家来园讲座，更深入的了解怎样开展心理咨询、心理沙盘如何解读，提高心理教师的咨询技能;(3)积极参与心理课程研讨和交流，借助竞赛、展示等平台促进心理教学的组织能力;(4)开展社区咨询活动，制作心理小册子(4页)宣传分发，提高家长对心理教育的重视;(5)开展心理教师心灵净化活动，有意义，有榜样带领作用。(6)分步骤实现三年心理教师外出培训计划。包括自身的心灵塑造以及心理辅导的技能等。

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