[大班阅读活动《我爱你小猴子》教学反思]三年内青年教师教学比武 绘本《我爱你 小猴子》画面明媚，故事动人。谁都能从封面图画中一眼看出，这个绘本讲的是大猴子和小猴子相亲相爱的故事。爱孩子是父母天经地义的事，而孩...+阅读
教室：今天开展的是科学活动《种大蒜》，我为孩子们准备了6个大蒜。当我拿出大蒜问孩子们： 你们知道，这是什么吗？ 有的孩子说： 这是苹果 ；有的孩子说： 我不知道 ；有的孩子说： 这是大蒜 ......看来，大多数的孩子并不认识大蒜呀！
于是，我就将大蒜高高举起，告诉孩子们： 这个是大蒜，你们看，这个大蒜是什么形状的呀？ 圆圆的 ； 苹果形状的 ...... 小朋友们说得真好，这个大蒜有点扁扁的，又有点圆圆的，我们叫它扁圆形。那它是什么颜色的呢？ 白色的 孩子们异口同声地说。 那你们知道它的里面是什么颜色的吗？ 想 孩子们回答地异常大声
，小脸上都是期待的眼神。 那等一下区域活动的时候，老师请你们去益智区里面剥大蒜好吗？ 好！
益智区：由于前面的教学活动引发了孩子们剥大蒜的兴趣，所以几乎所有的孩子都要求进益智区去剥大蒜，我满足了孩子们的愿望。我给每个想参与的孩子准备了一整个大蒜，然后提出要求： 请小朋友先把大蒜一瓣一瓣掰开来哦，你们看看，要怎么掰呢？你们可以试一试。 听了我的话，我看到雅熙马上拿起他们桌上的大蒜，然后开始用指甲剥外面的皮，一边剥一边说： 我知道，先要把外面的皮剥掉。 昕昕也拿起大蒜剥了起来： 我也知道，我看我妈妈剥过。 在他们两个的带领下，其余的孩子也开始剥起大蒜来。孩子们一层一层地剥着大蒜皮，他们剥得并不快，花了很长时间才把大蒜外面的皮都剥干净。
大蒜外面的衣服已经脱掉了，可是，这样就可以吃了吗？ 我问道 不可以吃的，我看到我爸爸还把这个皮也剥掉，然后切碎了。 林翌泫一边说，一边指着手中大蒜其中一瓣的外皮说道。 你们觉得呢？ 我又把问题抛给了孩子们。 是的
，我也看到我妈妈剥过大蒜。 还有我，还有我！ 孩子们一下子炸翻了锅，全都喊了起来。 那我们再把它里面的这层皮剥掉好吗？ 好!
说干就干，孩子们开始准备剥了，不过，他们遇到了困难： 顾老师，我掰不开。 我也掰不开！ 声音此起彼伏，这本身就在我的预料之中，于是，我就对孩子们说道： 这个大蒜的确比较难掰开，不过你可以像我这样用力，力气大一点，就可以掰开了，如果你实在掰不开，可以请老师帮忙！ 我原本以为至少有几个孩子愿意自己尝试着去掰，可是没想到，孩子们一个个都不愿意尝试，都请我帮忙。于是，我又提出： 如果是自己掰开的，顾老师可以奖励一个五角星哦！ 听了我的话，除了个别小朋友，大多数的孩子都说： 老师，我自己掰，我要五角星。 孩子们开始用力掰了起来
，一个个使出了吃奶的劲，结果有好几个孩子自己将大蒜掰开来了，当然还有很大一部分孩子没有掰开，由我帮忙掰开的。
在掰开后，孩子们就开始一瓣一瓣地给大蒜剥皮，只见他们先用指甲在大蒜瓣上扣一个洞，然后由洞开始剥。宇宇一边剥一边说： 臭死了，老师，这个大蒜臭死了 宇宇一说，很多孩子全都跟着宇宇一起说了起来： 老师，这个大蒜好臭！ 我的手可臭了！ 你们知道大蒜为什么有这个味道吗？这可不是臭味哦，这是大蒜特别的味道。 我爸爸说大蒜营养好。 老师告诉你们，大蒜有杀菌的作用，可以把很多病毒赶跑，我们多吃大蒜，就不会生病了。 老师，我回家让爸爸妈妈给我吃大蒜。 老师，我也去吃大蒜 ......
由于时间关系，每一个孩子基本都只剥一瓣大蒜，不过都剥得很干净！
在这个故事里你们可能在学习什么？
在今天的剥大蒜活动中
，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥大蒜的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥大蒜的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话；我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索；最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说大蒜有营养，孩子们就都说要去吃大蒜。
在这个故事中，孩子们是主动学习的个体，老师只是一个引领者，适时抛出问题，引导着孩子们一步步探索剥大蒜的方法，整个活动非常有趣，从中孩子们掌握了剥大蒜的方法
，也了解了吃大蒜的好处，愿意尝试吃大蒜。
下一步学习的机会和可能性
1.相信你们在学会了如何剥大蒜后，回家也会帮爸爸、妈妈剥大蒜吧，记得要把每一瓣大蒜都剥得干干净净哦！
2.你们对于如何将整个大蒜掰开来还是存在一定的困难，那是因为你们的方法不对，希望你们在家里面能够继续练习，掌握这个方法哦！
3.今天我们学会了剥大蒜，但是怎么种大蒜呢？别着急，老师会告诉你们怎么种，然后请你把大蒜种到我们的自然角哦！
4.希望你们回家能够真正地吃大蒜，把感冒病毒都杀光！
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