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细节描述：这是一堂数学活动，内容是认识左右，是发展幼儿空间方位概念。对于幼儿来说有一定的难度。在活动一开始中，我让孩子们说说自己身体部位的左右。有很多孩子只能说出部位，对于左右比较模糊。在听我指令做相应动作中，马佳洁小朋友很聪明，能跟上我的指令和节奏，还有好几个像高若涵、喻佳怡等，慢一点的能跟上，一快就不行了，要乱掉了。

在第二环节中，对于自我为中心的上下，孩子们都知道，但是对于自我为中心的左右就不行了，大班年龄的不一知半解，更别说中班年龄段的了。

在第三环节中

，让幼儿分辨以客体为中心的左右时，那就是一团乱啊。对于作业，我也是讲解了很多遍啊。

评价分析

在活动中，孩子们对于自己的左右有一小部分能分的清楚。但是在以客体为中心分左右时，就不行了，很多孩子都分不清，当然引导幼儿理解方位的相对性的是一个漫长的过程，在平时要多让孩子练习练习。

所思所悟

《指南》对于数学，每个年龄段都有不同的要求。而我们班是混龄班。因此，数学活动比较难上的，因为孩子们的能力是有差别的，所以对于不同的孩子，我们应该以不同的标准来衡量，要充分尊重孩子们的个别差异。所以在活动中，我就要求大班的孩子们尽量学会，并且作业能基本做对，中班段的放低要求，能理解最好，不做硬性要求。

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