[口算乘法]bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)通过直观，学生在理解算理的基础上掌握一位数乘两位数，几百几十数的口算． (二)通过人人参与口算方法的推导过程，培养学生的观察能力，口头表达能...+阅读

详细介绍：

教学目标

1．对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律．

2．熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法．

3．培养学生的归纳推理能力．

教学重点

乘法口诀表的结构和规律．

教学难点

乘法口诀表的结构和规律．

教具和学具

乘法口诀表．

教学过程

一、整理乘法口诀表．

1．教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表．出示口诀表．

同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？

2．这个阶段我们又学了

7、

8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）

8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）

9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）

整理出完整的乘法口诀．

3．同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背．（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）

本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）

由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀．

把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数．

把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀．

二、找规律．

1．斜着看，也就是“一一得

一、二二得

四、三三得

九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）

以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）

其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）

在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．

三七二十一六八四十八七八五十六

7×3＝216×8＝487×8＝56<<<12>>>

以下为关联文档：

浅谈乘法应用题教学乘法应用题”教学是低年级应用题教学的一个重点。要求学生能正确列式解答，学生往往感到比较困难，有时与加法应用题混淆不清。因此，教学的关键是让学生弄清楚一道题里两个已知条...

乘数中间有0的乘法bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)进一步巩固乘数是三位数的乘法计算法则，在理解的基础上，掌握乘数中间有0的乘法的简便算法。 (二)培养学生的分析推理能力和良好的计算习惯。...

把握教材特点优化课堂教学谈分数乘法的教学义务教育小学数学教材第十一册分数乘法与通用教材相比,在内容的处理编排与例题的设计上,都作了修改。修改后的教材,更体现了小学数学知识的发展规律与学生的认识规律,有利于...

乘数是一位数的乘法——九年义务教育第五册第一单元备课建议 一、单元教学内容 乘数是一位数的乘法包括口算乘法和笔算乘法。口算乘法中又包括，一位数乘整 十、整百、整千的数和每 位积不满十的...

被乘数中间有0的乘法bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)通过学习，学生得出0和任何数相乘都得0的结论． (二)使学生能够正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算． (三)培养学生的计算能力． 教学重点和难点 (...

《乘数、除数是三位数的乘法和除法》单元教学建议本单元是在乘数、除数是一、两位数的基础上进行教学的。主要内容包括乘数是三位数的乘法，除数是三位数的除法，乘、除各部分间的关系以及乘、除法中的一些简便运算四个部分。 1...

乘法分配律的应用bgcolor="#FFFFFF"> 教学目标 (一)使学生学会用乘法分配律进行简算，提高计算能力． (二)培养学生灵活运用乘法运算定律进行计算的习惯． 教学重点和难点 继续加深对乘法分配律的...

教科书P29~305的乘法口诀教案【教学目标】1.熟记5的乘法口诀，并会用口诀进行计算。2.在归纳5的乘法口诀的过程中，知道5的乘法口诀是怎么得来的，并理解5的乘法口诀的意义。【教学重点】理解5的乘法口诀的意...

关于《用7、8的乘法口诀求商》研究课的思考星期三上午第二节课，由曾有荣老师上镇级研究课：二年级数学《用 7、8的乘法口诀求商》。在评课时，有位老师说：在授新课时总有感觉不对劲的地方，但不知道从何说起？有些困惑。我也有...