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教学目标
(一)初步学会用一一对应的方法比较物体的多少．初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义．
(二)学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”．
教学重点和难点
重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少．
难点：理解“同样多”、“多些”、“少些”的含义．
课前准备
(一)教具：小花、树叶、小兔、萝卜、小鸡、小鸭、苹果、桃子图片．田字格小黑板，绒板．
(二)学具：每人准备圆片、方块、三角形各10块．
教学过程设计
(一)学习新课
1．初步建立“同样多”的概念．
(1)出示绒板图．(事先将小花和树叶混放在绒板上)
师问：谁能告诉大家，是花多，还是树叶多？
师说：要想知道花多，还是树叶多，我们先进行分类，把它们排列整齐，再用一一对应的方法进行比较．(老师把花和树叶排列成两排)
用一一对应的方法比较：
老师带领学生说：一朵花对一片树叶，一朵花对一片树叶……(老师边说边连线)
师说：每朵花都对上一片树叶，每片树叶都对上一朵花．没有多余的花，也没有多余的树叶．说明花和树叶怎么样？(同样多)
学生练说：花和树叶同样多．树叶和花同样多．
(2)出示萝卜和小兔图：
老师先摆出4个萝卜，再摆出4只兔子．
师问：
①这幅图表示什么？
②谁能告诉大家，萝卜多，还是兔子多？
师说：要想知道萝卜多，还是兔子多，我们可以用一一对应的方法进行比较．
老师带领学生边说边画线：一个萝卜对一只兔子，一个萝卜对一只兔子……正好，都对上了．没有多余的萝卜，也没有多余的兔子．我们就说萝卜和兔子同样多．
指名学生练习说：萝卜和兔子同样多．兔子和萝卜同样多．
(3)摆一摆：
①左边摆3个圆片，右边摆方块，方块要和圆片同样多．想想应该摆几个方块．<<<123>>>
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