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设计理念：

以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。

教学目标：

1、认知目标：学会课文中的9个生字，认识绿线中四个生字。理解“生生不息”等主要词语的意思。

2、能力目标：

（1） 初读课文，弄清课文的层次。

（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情意目标：凭借语言文字的品读，感知作者通过具体描写花的形态来表现广玉兰的特点，进而表达自己喜爱之情。激发学生热爱自然、热爱生命的热情。

教学重难点：

1、读通课文。

2、通过品读语言文字，感知作者是怎样通过具体描写花的形态来表现广玉兰的特点的。

学前分析：

本篇教学设计是根据本人刚通过的区优青竞赛课的教案整理而成，学生是我所不熟悉的，但是却有着五年级学生的共性。他们已经具备了一定的课前预习能力，能够熟练地运用已掌握的各种识字工具学习生字。但是由于本课生字中前后鼻音比较多，对于南京方言区的同学来说比较难读准，要加强练习。课文中有些长句子比较难读，学生极易将停顿读错，反复读却不得其法，要适当进行朗读方法指导。因为他们的校园中种满了苍翠的广玉兰树，所以他们也不缺乏对于广玉兰的直观印象，缺乏的是细致地观察，用心地体验，深切地感悟。

教学准备：1、教师搜集有关资料，制作课件。2、学生课前观察广玉兰、搜集有关资料（花朵、叶、生长特性等）；准备字典、习字册。<<<12345678>>>

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