[浅谈语文教学之美感教育]语文素质教育就是以提高学生的语文素质为目的的教育，而提高学生的语文素质除了教会学生驾驭语言能力（包括口头表达能力和写作能力），德育、智育外，还包括了美感教育。美能激育，美能...+阅读
[关键词]
分工 整合 合作 团队精神 和谐相处 合作学习 双赢 共同目标 综合性学习 探究性学习 共同发展
[摘要]
团队精神培养极为重要，在语文教学中应渗透团队精神，使学生学会在学习活动中与他人合作，和谐相处。
一、在语文教学中必须渗透并培养团队精神
1、团队精神是新世纪高素质人才的必备条件
2、语文学科特征决定在语文教学中必须渗透团队精神
二、如何在语文教学中渗透并培养团队精神
渗透与培养须同时进行。
1、学会初步合作
2、学会合理分工
3、树立“双赢”观念
4、学会确立目标
5、学会做计划与进行知识整合
总之，我们要顺应时代要求，为祖国培养具有团队精神和合作能力的新世纪高素质人才。
[正文]
在现代科学技术高度分工又高度整合，生产生活的社会化程度日趋增强的时代，合作和团队精神就显得极为重要了，因为无论是生产还是研究，人们面临的问题都日益复杂，而且往往包含着多学科意义的内容，因此，单靠一个人很难胜任，而是需要多种人才通力配合，综合多方面的知识才能解决。真正优秀的人才，不仅自身素质条件要好，而且更重要的是与团队伙伴的合作的契合程度高，以及配合别人共同解决问题的能力比较强。合作精神业已成为人才的重要特征之一。
一、在语文教学中必须渗透团队精神
1、团队精神是新世纪高素质人才的必备条件。
团队精神，即合作精神，是指一个团体中，各成员之间互相配合，和谐相处，共同努力，进而达到共同发展的目标。
面对竞争与合作的日益加强，世界各国都开始重视对人才合作精神的培养。1994年4月，联合国教科文组织成立的“国际21世纪教育委员会”在巴黎召开会议，提出了一份题为《学习：内在的财富》的报告。报告指出，教育应有四个支柱，它们是：学知，学做，学会发展，学会共同生活。所谓共同生活就是指强调教育学生了解人类文化的多样性，认识各民族之间的共同性和相互依赖性，学会在共同活动中与人合作，和谐相处。
我国社会主义现代化建设总设计师邓小平同志也说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。因此必须在教育教学中进行团队精神的渗透与培养。
2、语文的学科特征决定在语文教学中必须渗透团队精神
语文教育即语言文字教学，在其进行过程中必须渗透团队精神，培养合作能力。这是因为：语言是人类最重要的交际工具，文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具。工具性和人文性的统一是语文教育的基本特点，提高听、说、读、写能力和指导人格个性发展都集中于这一基础科目。<<<1234>>>
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