[苏教版小学三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计]【目标设定】[教材简析] 这是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的...+阅读

16．石榴（第二课时）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解生词“喜讯”；

2、了解石榴地生长过程及特点，体会作者对石榴的喜爱之情；

3、学习作者按一定顺序描写事物的方法。

教学准备：多媒体课件、4幅石榴图片。

教学过程：

一、 导入：

通过上节课的学习，我们知道小作者的家乡在——（枣庄），那儿的石榴园——（驰名中外）。今天这节课，就让我们跟随小作者，一起走进枣庄，走进石榴园，去看看那儿的石榴叶、石榴花，还有那可爱的石榴果吧！

二、 教学第二自然段。

1、自由朗读课文第二自然段，看看春天的时候，石榴树发生了什么变化，到了夏天的时候又发生了什么变化？

2、春天来了，石榴树——（抽出了……长出了……）

转眼夏天到了，【课件出示满树的石榴花】你看到了什么？能不能跟大家说说你眼前的石榴花？

色 （生：我眼前的石榴花火红火红的。）

1）大家听出来没有？他是抓住了石榴花的 来说的。

2）是啊，这是一朵朵——火红的石榴花。

3）找出文中描写石榴花颜色的句子，并用“——”画出。——哪句话？

4）【课件出示句子】谁来读读这句话？（多人读）

（师评读：这花还不够红，再来！）【出示：“火红”红色】——齐读

量 （生：我眼前的石榴花密密麻麻的。）

1）他是抓住了石榴花的 来说的。

2）文中哪句话写出了石榴花的数量之多，请你用“＝＝”画出。——谁来说？

3）【出示句子】哪些词写出了花多？——谁能把石榴花的多给读出来？

（多人读）——齐读

形 （生：我眼前的石榴花就像一个个小喇叭。）

1）这回，他又是抓住了石榴花的 来讲的。

2）请你用波浪线画出文中描写石榴花形态的句子。——哪一句？

3）【出示句子】齐读——告诉老师，你喜欢这句话吗？为什么？

引导学生从两方面来回答：

▲比喻句。把 比作了 。这个比喻句写出了石榴花的——可爱。

可爱不可爱，听了你的读就知道了。指名读。

还有谁能从情感方面来品一品这句话？<<<1234>>>

以下为关联文档：

苏教版小学三年级上册《小稻秧脱险记》教学设计[教学目的]1．能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会 气势汹汹 不由分说 等词语的意思。2．精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？3．凭借对课文语言文字的朗读感...

苏教版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学设计第一教材分析：平移与旋转是新课标数学三年级上册第六单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。新课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论...

Unit 6 Period 1课堂教学设计方案课型Words教学准备 1．挂图和单词卡片， 2．实物投影仪、录音机及录音带。 3．教师准备一大张空白画纸，一个玩具。 教学目标 1、借助PPT图片、创设情境，能听、说、读、写单词：angry, af...

苏教版课程标准一年级上册认识11~20各数教学设计教学目标：1.认识11 20各数并能正确地读数。知道20以内数的顺序，直观理解11 20各数的意义。2.通过学生摆小棒，直观认识 十 ，初步认识 10个一是1个十 、 2个十是20 。 3.通过数在...

《英语教学设计》之“英语教学策略设计及实践分析”读英语教学组织策略中包括英语知识、课堂活动、课外活动和教学形式的组织策略。结合本课题，我仔细阅读该章节后从这四个方面分述心得体会。英语知识，英语作为一门语言学科，重点是...

基于问题的问题教学设计——以“分数和除法的关系”为太仓市新区第二小学 王文英 一、问题的发现和思考 问题一：分数表示计算的结果吗？在一次批改作业中，发现学生用近似数表示方程的解（如右图）。明明已经学过分数与除法的关系，为什么...

苏教版三年级上册第一课时《石头书》教案教学设计与反教学目标：1.指导学生抓关键词句，通过理解和感悟，知道 石头书 的含义。 2.通过朗读练习，提高语感和阅读兴趣。3.培养学生探究自然、热爱自然的兴趣。 重难点： 1.通过对人物对话的...

人教版小学一年级语文《四个太阳》教学设计学习目标：1．认识 挂、街 等13个生字，会写 园、因 2个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿，体会作者想像之美。课前准备：多媒体课件、生...

教学设计要符合学生的认知规律《小学英语教学设计》读《小学英语教学设计》是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，仔细阅读过后，我学到了很多教学方法和教学设计，总结出教学活动设计有以下几项要点： 1.激活学生的已有经验。...