三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

关于课文《蘑菇该奖给谁》的哲学思考

09月24日 编辑 39baobao.com

[教学实录《蘑菇该奖给谁》教学案例评析]第一自然段: 师:我想请一个小朋友来读一读第一自然段,大家仔细听,说说句子的意思。 生:读句子。 师:你觉得他读得怎样? 生:我觉得他读得不好。 师:他哪个词没有读好? 生:嘱咐。 师:噢,早...+阅读

课文内容:

小黑兔小白兔分别和乌龟骏马赛跑,结果小黑兔比乌龟快,小白兔比骏马慢,但是兔妈妈把采来的蘑菇奖给了虽然落后但敢于和骏马赛跑的小白兔。

哲学原理:

对事物认识的相对性

价值判断问题

思考题:

1.兔妈妈为什么要把蘑菇奖励给跑得最出色的孩子?

2.兔妈妈为什么没有说把蘑菇奖励给跑得快的孩子?

3.小黑兔跑了第一是不是(事实)真的?

4.小白兔落后了是不是(事实)真的?

5.是否跑了第一和是否出色是不是一回事?

6.兔妈妈把蘑菇奖励给了小白兔的意义在哪里?

7、假如你是兔妈妈,你希望自己的孩子和谁比一比?

问题分析

1.兔妈妈在一开始就表明了自己的态度,也就是奖励跑得最出色的孩子。最出色和最快是两个不同的概念和标准。出色未必最快,最快未必出色。快慢标准是纯粹的速度问题,是可以计量的。而出色则是综合标准,其中包含速度问题,但又包含更重要的价值判断问题。常说的不能以成败论英雄就是这个意思。兔妈妈所说的以出色作为奖励标准,就已经暗含着跑第一未必能得到奖励这样一个伏笔。

2.小黑兔跑了第一是真的,当然也是事实。小白兔没跑第一落后了,也是真的事实。但是小黑兔赛跑的对象是乌龟,乌龟跑得很慢,甚至根本不会跑步。和乌龟比赛,小黑兔可以轻而易举的获得第一名。而小白兔赛跑的对手是骏马,因此无论如何也不会赢得比赛。这里面就包含着认识事物的相对性问题。也就是我们常说的,看和谁比了。在认识事物的时候,如果我们选择的参考系不同,得出的结论也就不同。这方面可以举出很多例子,比如,如果和旧社会比,我们今天的孩子们很幸福,但是如果和教育发达的国家比,我们还有很多孩子没有机会得到很好的教育。因此,对事物的认识仅仅有事实判断是不够的,因为事实判断之中包含有认识的相对性因素,准确未必正确。

3.兔妈妈的奖励标准中含有重要的价值判断问题。价值判断不是事实判断,事实判断有客观的标准,而价值判断则含有主观的成分。这种主观成分因阶级、阶层、立场、利益以及目的不同而不同。因此也是相对的,不是绝对的。兔妈妈从鼓励孩子的拼搏意识和奋斗精神的角度,采用了“出色”这一标准,而没有单纯的采用速度标准,表明了兔妈妈正确的价值取向。这种价值取向对孩子的影响是非常重要的,也是十分积极的。虽然没有批评小黑兔,但是正面表扬了小白兔,因此同时在正反两个方面教育了孩子,方法是科学的,态度是正确的,意义是深远的。<<<12>>>

以下为关联文档:

给学生一片天空,让他们自己站起来———《蘑菇该奖给《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛,告诉学生有勇气敢和高手竞争,虽败犹荣。全文以对话的形式叙述,适合学生分角色朗...

《蘑菇该奖给谁》教学设计一、观察图画,导入课文 出示课文的第三幅插图,请学生观察,图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后,老师激趣:“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢?想知道其中的原因...

《蘑菇该奖给谁》精彩导入设计今天,老师给大家带来一个故事,我想大家一定都喜欢。不过老师有个小小的要求,听完你要告诉老师,故事中讲到了哪些人物?讲了一件什么事?你最喜欢故事中的谁? 我开始绘声绘色地讲故事...

苏教二册《蘑菇该奖给谁》教学设计教学要求: 1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容,初...

《蘑菇该奖给谁》教学片段《蘑菇该奖给谁》教学片段 师:小白兔是怎样回答兔妈妈的问题的? 生:小白兔说:“我今天参加跑步比赛,落在后面了。” 生:小白兔难为情地说:“我今天参加跑步比赛,落在后面了。” 师:你...

《蘑菇该奖给谁》研究第二课时教案教学目标:1、读懂课文内容,能分角色朗读课文。 2、通过学习课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启示。 教学过程: 一、复习巩固 1、认读生字、生词。 参加 临走 得意...

《蘑菇该奖给谁》第二课时教学实录案例《新课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得...

《蘑菇该奖给谁》教学实录与评析教学目标: 1、 能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2、 了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。 教学重点: 能读出不同角色的不同语气。 第 一 课 时...

关于主体性的哲学思考——兼谈小学新语文教材特点关于主体性的哲学思考——兼谈小学新语文教材特点 主体是个哲学概念,是相对于客体来说的。所谓主体是指具有社会本质的、从事着实践活动和认识活动的人,客体是主体实践活动和...

推荐阅读
图文推荐