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师：同学们认识我吗？

生；认识！（马老师带了笔记本电脑，跟学校的电脑连接出了问题，马老师忙了好久）

师：知道我姓什么吗？

生：知道。姓“马”

师：你可以说出几个带有“马”的成语吗？

生：马到成功

师：你可以用“马到成功”对我说一句话吗？

生：老师，今天您给我们上课，我祝你马到成功！

师：好的！谢谢你的祝福！还有哪些成语？

生：一马当先。万马奔腾！

师：带有“马”字的成语真多啊！多是形容好的意思的！可是有一个成语却是不好的意思的，我们都不要那样的！生：马马虎虎

师：对，我希望我们的学生都不要马马虎虎，都要认认真真地学习。

你看，同学们的眼睛多有神啊！坐的多有精神啊！马老师觉得跟大家就好像是～～

生：一见钟情（全场笑。）

师：一见钟情也不错啊！我觉得我们就像是多年未见的老朋友一样，这叫～

生：一见如故！

师：对！同学们紧张吗？（不紧张！）这太出乎我的意料了，走在路上，我还在想，我们的学生会不会紧张呢？看来我的想法是多余的！因为我们的学生是最～～

生：优秀的！（还有呢）最自信的！最有信心的！

课堂实录（二）欣赏音乐

师：现在我们来欣赏一段音乐

生听音乐，后学生发言

师：你听了这段音乐，有什么感觉？

生：我觉得这段音乐很优美》

生：我觉得这段音乐太美了，有一种想流泪的感觉。

师；你说说为什么有这种感觉呢？

生：太令人感动了！

师：你对这首曲子了解多少呢？

生；我知道这首曲子是阿炳制作的，不，是阿炳创作的！

师：对，你改的对！是阿炳创作的！

这首曲子的名字就叫作《二泉映月》

板书课题，学生读题。

课堂实录（三）走近阿炳,初读课文

1、师；现在就让我们走近阿炳。

师课件出示阿炳的有关资料，请学生轻读。

2、师：同学们，你读后有什么感受吗？

生：我觉得阿炳太苦了！

师：还有什么感受吗？

师：对这首曲子你还想了解什么？让我们打开课本，想不想听马老师读阿？<<<12345>>>

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